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어진 과제를 설명할 때에는 앞에서 배운 내용을 유기적으로 연결하여 활용할 수 있도록 상기시켜 주고, 자료의 종합적인 활용 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
Ⅶ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 지도방법
1. 구체적 자료의 활용
의사소
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어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다. 심화보충 집단으로 나눌 때에는 열린 교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 비평
초등학교 영어과 교육과정은 학습자들의 “
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어를 배운다
2. 듣기, 말하기를 읽기, 쓰기와 연계시킨다
3. 감각과 놀이 중심으로 수업한다
4. 체험 학습을 시킨다
5. 다양한 방법으로 반복 학습을 시킨다
6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다
7. 심화?보충형 수준별 학습을 시킨다
Ⅲ.
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육과정에 통합시키고자 하는 노력이 이루어지고 있다.
참고문헌
이영석 외, 유아컴퓨터교육론, 동문사, 2001
김성억, 정보화 시대와 멀티미디어 교실 환경, 한국문화사, 1999
김선영, 유아교육 현장에서의 발달적으로 적합한 컴퓨터 활동의 활용
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어과(영어교육)의 시사점
초등학교 영어 교육과정에서는 34학년이 각각 80～120개의 새로운 어휘를 사용할 수 있도록 하고 있다. 또한 아이들의 흥미와 성취감을 느낄 수 있도록 다양한 시청각 자료와 멀티미디어 자료를 활용할 수 있게 되어
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멀티미디어를 다양하게 활용하여 흥미와 성취감을 느낄 수 있는 기회를 많이 제공한다.
(10) 말하기와 쓰기 지도는, 초기에는 의미 전달에 중점을 두어 지도하고, 점진적으로 유창성을 높여 가도록 지도한다.
(11) 말하기 지도의 초기에는 의
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어교과 시간을 늘리거나 특별활동재량활동아침공부활동과 연계하여 실시하여야 한다. 이를 위하여 학생의 흥미를 자극할 수 있는 다양한 프로그램과 자료를 개발하여 학교 현장에 보급하고 학교교육과정에 체계적으로 활용할 수 있도록 지
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어(초등학교 영어교육)의 교수학습방법
(1) 챈트, 노래 등을 통해 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획하고 놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 하며, 시청각 자료 및 멀티미디어를 다양하게 활용하여, 흥미
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미디어 언어 교수법에도 그대로 적용된다. 따라서 우리의 교육 현장에 대한 분석을 한 다음에 교수 학습의 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 방법을 개발해 내는 일이 무엇보다 필요할 것이다.
참고문헌
- 교육부(1998), 초등학교 교육과정
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멀티미디어 자료 개발에 많은 관심을 가지고 프로그램 개발에 노력하고 있는 실정이다.
또한 제 7차 실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하며, 모
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