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교육공학연구
석수송(2001), 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
이만재 외(1993), 이해하기 쉬운 멀티미디어, 서울 : 하이테크 정보
함영기, 교사를 위한 인터넷 활용 수업
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멀티미디어 자료를 사용하면서 동기를 갖게 되고 계속적으로 교육내용에 집중하고 결과적으로 목표한 교육목적을 달성하는 데 기여하게 된다.
인터넷과 소프트웨어는 멀티미디어 기능들이 통합되어 교육자료로 제작, 활용되며 교육환경을
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③ 학생들의 시각적인 직관력을 향상시킬 수 있는 소프트웨어의 개발로 방향을 전환해야 한다.
참고문헌
나일주·진동섭, 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총, 1997
박성익, 멀티미디어의 개념, 교육적 기능과 활용 관점, 학습환
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미디어교육에 관한 연구, 미디어교육의 제도화를 중심으로, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 1994
□ 김희수, 멀티미디어 설계와 개발, 서울 교육과학사, 1995
□ 백영균, 멀티미디어의 설계·개발·활용, 1998
□ 오해석, Multimedia, 서울 이한출판
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어들을 내어 보도록 권해라
.참고서적 및 관련 사이트
1. 강명희(1997). 인터넷 학습자료 개발 모델. 김영수, 강명희, 정재삼(편). 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
2. 김정원 외, "수학교육에서의 멀티미디어 교수/학습
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교육의 개념을 단순화 시켜서 물리적, 내용적 측면에서의 교육에의 적용 편의성이 증가되는 결과를 가져왔다. 이러한 상황 변화에 근거해서 진행된 본 연구는 멀티미디어 제작 기법을 활용한 대학 수업 교재의 원형제시에 그 목표를 두고 도
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어 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
권성호, 교육공학의 탐구, 양서원, 2000
김영석, 디지털미디어와 사회, 나남출판, 2000
김민구, 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 콘텐츠
2. 멀티미디어 콘텐츠
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활용될 수 있다.
Ⅵ. 결 론
21세기 정보사회에서 우리는 어떻게 하면 유아에게 다양하고 적절한 경험을 제공할 수 있는가 생각하게 된다. 그리고 그 목적을 달성하기 위한 아주 적절한 매체로 멀티미디어를 생각하고 있다. 그리고 그 생각이 옳
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미디어와 정보사회> 박흥수, 김영석. 나남출판 1987. P100~142
<알 권리와 프라이버시> 이관기. 한국교육문화원 1993. P28
<긍정과 부작용이 교차하는 뉴미디어의 이중효과> 최영.인재제일 1995.1~2월호 P28
<멀티미디어 시대의 신문과 방송
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어 영역, 활용과 영향 영역으로 이루어져, 우리나라의 정보화 사회 적응력 함양을 위한 교육에 영향을 주었다. 또한 당시 영국의 NCET(National Council of Educational Technology)는 우리나라 멀티미디어교육지원센터 설립 모형으로 참조되기도 했다.
Ⅷ.
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