|
Relay Chat)
Ⅳ. 월드와이드웹(WWW)의 구성
1. 클라이언트(client)
2. 서버(Server)
3. Helper(Plug-in)
Ⅴ. 월드와이드웹(WWW)의 동작과정
Ⅵ. 월드와이드웹(WWW)의 검색 프로그램
1. 모자이크
2. 네트스케이프
3. 링크스
4. I-Comm
참고문헌
|
|
|
교육학연구
박성익(1999) 교육공학 탐구의 새 지평 교육과학사
강숙희(2001, 서울) 인터넷과 수업 교육과학사
정현준(1999) 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수-학습
방안에 관한 연구 석사논문
주영주, 이광희(2001) 멀티미디어 인터넷과 교육 학지사&
|
|
|
미디어 교육 교재 및 프로그램 개발
현재 우리나라 미디어 교육에는 제대로 된 교재가 미흡하다. 방송위원회와 방송문화진흥회에서 만든 미디어 교육만을 위한 교재가 학년별, 대상별로 지속적으로 만들어져야 한다. '국어교사 모임'에서 제
|
|
|
어려웠다. 컴퓨터의 처리 능력도 낮아 멀티미디어 콘텐츠의 실시간 재생이 불가능한 경우가 많았다. 그럼에도 불구하고, 교육용 소프트웨어나 프레젠테이션 도구 등에서 초기 멀티미디어의 활용이 시작되었고, 이는 정보 전달의 효과성을 높
|
|
|
멀티미디어 교실의 컴퓨터는 1년만 지나도 가져갈 사람이 없다. 망실을 두려워해 접근을 봉쇄한다면, 교육정보화는 그림의 떡이다. 어차피 한 차례의 투자만으로 변화되는 환경을 따라갈 수가 없기 때문에 지속적인 교육투자가 있어야 한다.
|
|
|
멀티미디어 설계의 원리와 기 법, p.141 I. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
II. 이론적 고찰
1. 구성주의
2. 왕따현상
III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내
|
|
|
활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한 표준화지침 개발 및 효과연구, 교육방송연구, 제3권. p. 109-130
변영계·김영환(1997). Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과 -peer tutoring 방식을 중심으로-, 교육
|
|
|
멀티미디어를 활용한 유아 언어활동. 학지사.
이주연(2011). 유아교육용 스마트폰 앱에 대한 부모인식 조사. 경희대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰이란
2. 영유아 대상 스마트폰 이용 현황
3. 스마트폰이 유아발달에 미
|
|
|
어(Tour)형
2) 대화형
3) 실험형
4) 프리젠테이션형
5) 3차원 퍼스펙티브형
6) 혼합형
5. 가상현실의 구현요소
1) 인공현실(Artificial reality)
2) 상호작용(Interaction)
3) 몰입(Immersion)
4) 망으로 연결된 세계(Network)
5) 원격현전(Telepresence)
6) 완
|
|
|
성원의 결속력
강화의 측면이 있기 때문이다. 1절.생활속의 정보화
2절.가정 정보화와 가정생활
3절.정보화 사회에서 가정의 변화
4절.정보통신 미디어와 개인네트워크변화
5절.정보미디어와 교육의 변화
6절.재택근무
|
|
메뉴펼치기
