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면접 후기 (202X년 기준)
면접 형태: 개별면접 (1:3 다대일 형식, 약 10분)
면접 장소: 본관 회의실, 정장 착용 권장
면접 분위기: 차분하고 분석적인 분위기, 압박 질문 없음
주요 질문:
“우리 병원의 간호 철학을 직접 경험한 사례가 있나요?”
“
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경상대 교육대학원 석사논문, 1992
문학과사상 연구회, 『염상섭 문학의 재인식』, 깊은샘, 1998
유성희, 「염상섭 소설의 인물연구」, 경북대학교 교육대학원 석사논문, 1988
한국문학평론가협회편, 『남북 문학의 비평적 조명』, 백문사, 1990&nbs
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경상대, 2010
- 유동완, “정선아리랑의 여성의시에 관한 철학적 분석” 한국외국어 대학교, 2009
- 대통령자문 정책기획위원회, “호주제 폐지”, 2008
- 김은경, “한국 여성운동의 국가참여 형태에 관한 연구”, 한국여성개발원, 2006 Ⅰ 서
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경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잔여주의와 제도주의
2. 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
1) 잔여주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
(3) 목표
(4) 개입기술
2) 제도주의 지역사회복지
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경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잔여주의와 제도주의
2. 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
1) 잔여주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
(3) 목표
(4) 개입기술
2) 제도주의 지역사회복지
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경상대대학원, 2005 [방통대 생활과학과 3학년 지역사회복지론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오. 2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와
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경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지실천의 개념
2. 잔여주의와 제도주의
1) 잔여주의 개념
2) 제도주의 개념
3) 잔여주의와 제도주의의 차이
3. 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
1) 잔여
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경상대 대학원, 2010.
영이인원, 양진희 외 1명, 유아의 효율적 교육방법을 위한 교육공학 및 교수매체 이론과 실제, 양서원, 2009.
이성흠·이준 저, 교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사, 2009. Ⅰ. 서론
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경상대대학원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지실천의 개념
2. 잔여주의와 제도주의
1) 잔여주의 개념
2) 제도주의 개념
3) 잔여주의와 제도주의의 차이
3. 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
1) 잔여주의 지역사
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경상대대학원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잔여주의와 제도주의
2. 잔여주의와 제도주의 지역사회복지의 비교
1) 잔여주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
(3) 목표
(4) 개입기술
2) 제도주의 지역사회복지
(1) 개념
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