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숙란 이명실 신희선, [한국여성 정치사회사], 숙명여대 아시아여 성연구소
. 나눔의 집 , http://www.nanum.org
. 정신대할머니와 함께하는 시민모임, http://www.1945815.or.kr Ⅰ. 머리말
Ⅱ.본문
1. 일제시대 ‘정신대’의 의미변화
2. 일제시대
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숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지와 관련된 동기부여 이론
1) 내용이론
(1) Maslow의 욕구 5단계이론
(2) Herzberg의 욕구충족요인 2원론
(3) Alderfer의 ERG 이론
2) 과정이론
(1) 기대이론
(2) 맥그리거의 XY이론
2. 본인
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대학원, 2010
- 성에스더, “청소년의 자아방어기재 및 스트레스와 신체화 증상의 관계”, 숙명여대대학원, 2010
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드 이론에 대한 평가
2. 일상 및 복지실천현
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숙명여대, 2009
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 강의법의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
2. 시범의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
3. 강의법과 시범 비교
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숙외, “사회복지사 지위향상을 위한 특별법 제정 공청회”, 2010
- 박수경, “사회복지사들의 돌봄노동에 관한 연구”, 숙명여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사에 대한 클라이언트의 폭력에 대한 사례
2. 사회복지사에 대한 안
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, 2006
- 이은혜, “생태체계이론에 근거한 직업능력개발정책 분석”, 숙명여대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태체계이론과 개방체계의 구체적 기술
1) 생태체계이론
2) 개방체계
2. 본인의 가족에 대입하여 서술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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대학원, 2010
- 성열준외, “청소년 문화론”, 양서원, 2011
- 권일남외, “청소년활동론”, 공동체, 2013
- 성소연, “학교급별에 따른 가정환경, 학교환경 및 자기조절학습과 학업성취도간의 구조적 관계”, 숙명여대, 2013
- 강지영, “창의적 체험
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대학원, 2005.
3. 이송희, 한국과 인도의 고등학교 수학 교과서 비교·분석 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
4. 최소영, 이슬람문양기반 체험수학소재 개발에 관한 연구, 금오공과대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
5. 신현성, 수학
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숙현, “가정에 대한 보호”, 한국법제연구원, 2011
- 윤혜진, “아동학대에 대한 보육교사의 역할에 관한 연구”, 경희대, 2008
- 곽유정, “빈곤이 아동의 심리사회적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동학대의 정
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, 성균관대, 2014
- 이은영, “빈곤가정 아동의 정서적 학대 및 방임 경험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정서적 학대의 개념
2. 정서적 학대 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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