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치료사의 기본태도와 아울러 미술치료 시 유의해야 할 사항은
다음과 같다.
· 그림공간으로 전개하기 위한 배려가 필요하다.
· 한 장의 도화지를 놀이공간으로 여기게 한다.
· 치료사의 말붙임이 그림으로 유도하는 데 도움을 준다.
· '지금
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19. 기타의 방법
Ⅸ. 미술치료사의 자질
Ⅹ. 미술치료사 수련과정 및 자격증 취득과정
1. 임상미술 전문가<미술치료사><미술치료전문가>로 구분
2. 이론실험의 자격 검정기준
3. 자격 심사시의 검정기준
4. 검정방법
?. 결론
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센터, 교육평가용어사전, 학지사, 2004
- 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 하우, 2009
-마음백과, 한국 웩슬러 유아지능검사
-유치원 3법, 유아 교육 공공성 강화 기대된다, 전남일보, 2020.1.14
-\'영아 질식사\' 화곡동 어린이집 교사 4억 배상
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, 창지사 2014 1. 이론적 배경
1) 놀이의 기능
2) 놀이치료 접근방법
3) 놀이치료 대상아동
2. 놀이치료의 과정
1) 초기 면접과정
2) 사정, 치료계획
3) 치료
(1) 놀이치료
(2) 부모상담
4) 종료
참고문헌
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치료사 중심의 치료방법
3) 역할무제한 치료방법
8. 음악치료사(Music Therapist)의 역할과 자격
1) 음악치료사의 역할
2) 음악치료사의 자격
9. 장애아동 음악치료의 적용
1) 장애아동 음악치료의 과정
2) 자폐아동과 음악치료
3) 정신지체아
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특수 학급의 교육 현실은 특수 교육의 필요성이 요구됨에 비하여 특수 아동을 위한 교재 및 학습 자료의 개발이 빈약하고 교사의 지도 방법 및 지도 기술의 획기적인 개선이 이루어지지 못하고 있다
학습장애 아동은 지적, 심리적, 신체적, 그
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센터에 전담인력 2인, 운영비, 교재교구 구입비를 지원하여 그 운영을 개선하고 향후 모든 지역교육청에 특수교육지원센터에 그 지원을 확대하여 지역별, 현장 중심의 지원이 가능한 기관으로 발전하도록 하고 있다.
그 밖에 국립특수교육원
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특수교육, 2007.
김나리, 틱 장애 아동의 틱 증상 감소를 위한 아동 미술치료 프로그램 개발, 한남대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
김은영 외, 장애 영유아 통합교육 및 통합교육 내실화 방안 연구, 여성가족부 육아정책개발센터. Ⅰ. 서론
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놀이치료 (Play Therapy)
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 대상이 되는 특정한 소아기 질환 또는 문제들
3. 놀이치료의 역사
4. 정신분석적 놀이치료 (psychoanalytic play therapy)
5. 아동중심 놀이치료
6. 다른 놀이치료 방법과 맺는 말
2.
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특수교육에서 본 학습장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교육부. (1998). 특수교육연차보고서.
3) 국립특수교육원. (1998). 한국의 특수교육지표.
4) 정대영. (1998). 학습장애 개념분류진단. 현장특수교육 1998년 여름호, 8-15.
5) 최중
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