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창지사
이영석 임명희(2000), 한국 유아교육의 회고와 전망, 교육과학사
이혜정(2002), 한국 유치원교육의 이해, 교육과학사
정혜손(2002년 6월), 교육마당 21, 교육부 서론
본론
1. 유아교육과정 역사 개관
2. 현행 유아교육과정의 특징 및
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과학사
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어과 교육, (주)대한 교과서
한국교육과정평가원(1998), 국어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수·학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 국어과 심화보충형
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한국방송통신대학교
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
이선옥, 신정원 저, 몬테소리 교육 프로그램의 이론과 실제, 교육아카데미, 2014
돈보스꼬몬테소리 교육실천연구 저, 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소
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과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원
5) 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사 1. 다음의 유치원 교육과정의 과학교육 영역 변천 과정에 맞게 ( ) 안에 들어갈 말을 적으시오.
1) 답안 A
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한국전력)
http://cyber.kepco.co.kr/kepco/CU/A/B/CUABPP00102.do?pageIndex=1&boardSeq=21003207&menuCd=FN1201
-(국민일보)
http://news.kukinews.com/article/view.asp?page=1&gCode=kmi&arcid=0007834904&cp=nv 1. 블랙아웃이란
-블랙아웃의 정의
2. 왜 발생 하는가
-블랙아웃이 발생
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하는지에 대해 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.
한국 사회에서의 사회문제로서의 청년문제
목차
서론
본론
1, 청년과 실업
2, 청년실업의 실태
3, 청년노숙
*노숙의 정의, 내용, 구체적 거주지
결론
참고자료
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창의성
Ⅲ. 아이디어의 시네틱스법
1. 의인적 유추
2. 직접적 유추
3. 상징적 유추
Ⅳ. 아이디어의 착상기법
1. 발명의 세 가지 유형
1) 착상 발명
2) 과학적 발명
3) 응용 발명
2. 아이디어 착상법
3. 현장 견학을 통한 아이디어 찾기
4.
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과학연구
* 심재성, 이병화, 왕성우, 박남수, 한국농업의 진로
* 이정록(1989), 농업혁신의 공간확산과 지역변화, 지리학
* 최세균 외(1998), 농업통상의 여건변화와 정책과제, 한국농촌경제연구원
* 채욱, 서창배(1999), WTO 뉴라운드의 전망과 대책
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자료의 시사성이 요구되는 내용의 경우
2) 지역화 내용의 경우
3) 예화 자료가 제재와 적합하지 않는 경우
3. 교과서 활용상의 유의점
Ⅳ. 도덕과수업(학습, 교육)의 수업장학
1. 지도 요소 파악
1) 지도 요소의 파악
2) 지도해야 능력
3) 학
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과학사
* 윤정일 외(2002), 학교교육정책의 쟁점, 교육과학사
* 주삼환(2005), 학교장의 리더십 개발방향, 한국교원교육학회 학술대회자료집
* 한만길(2004), 교장임용제도 다양화 방안, 한국교육개발원
* 홍영일 외 5명(2000), 중등 사학의 자율경영
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