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전통과 현대의 혼인풍속도
제 7 장 조상숭배에 투영된 내세관
제 8 장 전통절기와 오늘날의 명절풍속
제 9 장 음식으로 보는 문화의 다양성
제 10 장 공간과 건축에 표현된 세계관
제 3 부 중국의 정신문화
제 11 장 전통사상의 줄기와 흐름
제 12
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전통과 현대의 혼인풍속도
제 7 장 조상숭배에 투영된 내세관
제 8 장 전통절기와 오늘날의 명절풍속
제 9 장 음식으로 보는 문화의 다양성
제 10 장 공간과 건축에 표현된 세계관
제 3 부 중국의 정신문화
제 11 장 전통사상의 줄기와 흐름
제 12
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여가생활 Leisure
* 취미와 오락
* 스포츠/레저
* 수집
6. 사내전화 받기
*전화받기
*통화지연
*잘못된 통화
*부재중
7. 외국바이어에게 우리나라 소개하기
*역사
*위치
*기후
*한글
*태극기
*무궁화
*의상
*명절
*성명
*전통 경기
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절하게 사용하지 못하거나 자기 학생들의 관심과 수준에 맞지 않는다면 그 자료는 결코 좋은 수업자료가 될 수 없다. 하찮은 것일지라도 학생들의 관심과 수준에 적합하고 교사가 수업의 전체 맥락에 맞게 적절히 활용한다면 그것은 좋은 수
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해주고 자신도 해당 문화를 경험해보고 싶은 마음(예를 들어 월병을 먹어본다던지)이 들게 해준다.
한국과 중국의 명절 비교하기-비슷한 점 찾기
설날과 춘제, 단오와 단오절, 추석과 중추설을 비교하여 비슷한 점을 먼저 소개하도록 한다.
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명절과 함께 우리나라의 전통 문화에 대해 소개하고 있어 그림책의 주제로 적절하다고 생각한다. 주인공은 장난기 많고 귀여운 어린 남자 아이로 설빔을 차려 입는 과정을 아이의 말투로 이끌어 나가고 있다. “훌렁~”, “사락사락 사라락”
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단오를 기다렸다. 씨름 경기가 벌어지면 마을 사람들은 누가 장사가 되나, 어느 마을에서 장사가 나오나 가슴을 죄며 씨름을 구경하였다.
<요약문A>
단오는 설, 대보름, 추석과 함께 우리나라의 큰 명절 중 하나이다. 이 날에는 여러 놀이
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전통이라고 생각되는 것을 적고, 서구 음식과 비교하여 각각의 장점을 한 가지 이상 적어오도록 한다. 과제물을 보고 적절한 음식을 들어 설명하였는지 확인하고 채점한다.
조별 활동지
유인물
9. 전이와 파지
“여러분이 좋아하는 햄버거나
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제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오. (20점)
※ 수업 대상에 대한 제한은 없음. 즉, 아동부터 노인에 이르기까지 가능함.
학습주제: 우리나라의 전통문화에 대하여 알아보기
수업 대상: 초등학교 5학년
주요 교수방법: 협동학습
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우리나라의 현실에서 이 두 가지를 동시에 지니고 있는 이주 여성들이 살아가기에는 너무도 취약한 상황이다. 이주 노동자보다 결혼한 이주 여성이 더 고통을 겪고 있다는 생각이 들었다. 얼마 전 한 베트남 여성이 한국 남자와 결혼을 하여
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