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특징이 있다. 이 전통 단절의 문제는 50년대 문학논의에서 핵심 명제이자 모더니즘 지향성의 이론적 근거가 되고 있다. 1950년대의 많은 문학인들은 ‘지나치게 전통을 포기하고 고립된 인간의 감성만을 지나치게 중요시한 탓에 필연적으로 모
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모더니즘, 민족문화운동,” 창작과 비평사, 창작과 비평 1990 봄.
조항제, “1970년대 한국텔레비전의 구조적 성격에 대한 관한 연구,” 서울대학교 대학원 신문학과 박사논문, 1994.
진형준, “너무나 보수적인 우리문단,” 살림, 상상 1994 봄.
陳
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기원
1. Bobbitt의 과학적 교육과정 연구 : 교육과정의 시작
2. 교육과정 개념의 어원
*교육과정의 모더니즘적 개념
1. 학자에 따른 다양한 교육과정의 정의
2. 모더니즘적 교육과정 개념
*교육과정의 다양한 수준
1. 계획된 교육과
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모더니즘의 관점에서 볼 때 공간은 지역적 차이를 지니기 마련이며, 이러한 차이는 단순한 모더니티 문화의 반동으로서가 아닌 정치경제학적인 구조의 형성으로서 접근이 가능해야 한다는 것이다. 공간의 차이는 환경에 대한 사회정의의 관
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모더니즘의 후반기에 활동한 박인환은 전후에 찾아오는 허망함과 무상감을 시 속에 잘 들어내었다.
개인적으로 박인환은 누구보다도 깊은 고뇌와 자기 성찰을 한 시인으로 생각한다. 그가 31세라는 젊은 나이에 자살을 택한 이유를 그의 시
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모더니즘이 ‘전통에 대한 비판적 해체’의 결과를 가져온다는 것이며 이는 지배담론의 남성 중심적 성격을 폭로하는 페미니즘의 목표와 맞아떨어진다는 점이다.
포스트모더니즘적 상황이 제공한 사고의 탈권력화를 주장하는 다원주의의
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모더니즘에 대해 데카당 운운하며 ‘치열한 정신을 찾아볼 수 없다’고 비판한 것과 같은 맥락에서 볼 수 있다. 해방 직후의 논의는 KAPF의 후신이라 할 문학가동맹 쪽에서는 ‘가장 순수한 정신’이라 옹호하고, 민족진영 쪽에서는 가치관도
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모더니즘 시인들은 당대의 현실 속에서 지식인들의 고뇌와 현대 문명에 대한 비판 정신을 담아내기 위해 이미지즘의 기법을 사용하였다. 이러한 모더니즘에서 보여준 회화적 기법과 지적인 태도는 이후의 시들에도 영향을 미치면서 각 시대
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성격을 지녔다. 이 즈음 산업자본주의의 확립되며 도시화가 진행되고 대중사회가 출현하면서 대중문화가 싹트게 되었다. 예술도 이에 따라 '상품성'을 지니게 되었는데 이는 곧 포스트모더니즘과 이어진다. 포스트모더니즘은 예술의 상품성
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모더니즘, 다원사회속의 교회 , 교회연합신문 (1992,4) 5면
11. 박광래, 폴니터의 종교신학연구 , 90년 석사학위논문, 서울:감리교신학대화.
1990. I. 서 론
II. 본 론
1. Post-modernis의 정의 및 성격과 특성
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