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목표설정, 계획실천
3)목회상담 목표설정의 특수성
(1)목회상담 목표설정에 고려해야 할 요소들
(2)목회상담의 목표
7. 목회와 상담
1)목회상담의 특수성
(1). 교역, 목회, 그리고 목회상담
(2) 목회상담의 특수성
(3) 목회상담의 공감적 이해
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.15
1) 공정성 이론
2) 기대이론(브룸, 포터&롤러)
3) 목표설정이론
8. 동기부여이론 : 통합이론…………………………p.22
9. 동기부여이론 : 상황적응적 이론………………p.25
10. 참고문헌 및 자료출처………………………… p.29
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목표설정의 5대자원(tyler)
① 학숩자의 흥미,요구,성장 발달상의 특질 충분히 고려
: 학생의 타당성
② 학교밖의 사회생활에서 나타나는 요구 충분히 고려
: 사회의 타당성
③ 한 과목 전문가의 의견을 고려한 것이어야
: 학과 전문가 타당
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목표설정, 내담자의 에너지와 자원 등을 활용하지 않았다. 그러나 해결중심 상담에서는 목표성취를 위해 추진하는 것에 협력하는 것을 중요시하면서, 상담자와 내담자가 함께 해결방안을 발견하고 구축하는 과정에서의 협력을 중요시한다.
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목표
4. 인간주의적 교사
Ⅳ. 인간중심교육과정의 필요성
Ⅴ. 인간중심교육과정의 장단점과 사례
1. 인간중심 교육과정의 발생배경
1) 사회적 발생배경
2) 심리학적 발생배경
3) 이론적 발생배경
2. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
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3 장 교육의 역사적 배경
제 4 장 교육의 철학적 기초
제 5 장 교육의 심리학적 기초
제 6 장 교육의 사회학적 기초
제 7 장 교육과정
제 8 장 수 업
제 9 장 생활지도
제 10 장 교육평가
제 11 장 교직과 교사
제 12 장 교육의 조직과 행정
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목표설정을 하는 학생
-> 개별학습, 자기진도학습, 반성적 사고가 효과적
⑧ 자연 탐구적 지능(nationalist intelligence learner)
조사, 분석, 관찰에 특기 가진 학생 -> 관찰, 현장학습이 효과적
3. 지능의 측정
가) 집단 지능검사 : 검사자 한명이 두
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목표설정단계
3) 기획단계
4) 운영단계
5) 평가 및 환류단계
7. 지역축제의 성공요인 분석
1) 축제와 주제와 관련된 것
2) 인프라구축 요인
3) 주민의 관심과 참여도
4) 파트너십적 관계요인
5) 지역 정체성요인
6) 마케팅적 요인
8.
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모든 정의적 효과도 아울러 검증하도록 하여, 한 학습과제의 계속적인 개선을 위한 종합적인 자료수집이 될 수 있도록 해야 한다.
참고 문헌
임규혁, 학교학습효과를 위한 교육심리학, 서울 : 학지사, 1997.
김상원, 교육과정과 교수방법론,1994.
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기술 용어 교육
5) 태권도 사범들에 대한 정기적 교육 및 연수 기회 제공
6) 태권도 기술 용어집의 적극적인 활용
7) 태권도학과에서의 태권도 기술 용어 교육 강화
8) 통일성 있는 태권도 기술 용어 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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