|
교육론
1)성장으로서의 교육
2)경험의 재구성으로서의 교육
3)경험의 공유를 통한 민주적 태도 형성 교육
4)사회성 함양의 도덕교육
5)소형사회로서의 학교
5. 진보주의(progressivism)
1) 역사적 배경
2) 대표적 사상가
3) 교육 이론
6
|
|
|
교육원리(목적)
4. 본질주의의 대표적 학자
5. 본질주의의 비판
6. 본질주의의 의의
II. 항존주의(恒存主義)
1. 항존주의 교육철학의 개념'
2. 항존주의의 역사
3. 항존주의의 교육이론과 교육원리
4. 항존주의의 대표적 학자들의
|
|
|
교육은 어찌 보면 필수조건이라고도 할 수 있을 것이다. 평생교육방법의 선택 시 고려해야 할 사항으로는 흥미와 적성, 학습시간, 학습능력, 학습에 대한 자발성 및 발전가능성 등을 들 수 있다.
평생교육의 수요 또한 계속해서 늘어간다고
|
|
|
교육의 필요성과 의미에 대해 기술하고, 구체적인 교육방법과 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 자원봉사자를 위한 교육의 필요성과 의미
2) 자원봉사자를 위한 구체적인 교육방법과 내용
[4] 효과적인 자원봉사활동
|
|
|
교육의이해-이론과실제.한유미,김혜선,권희경,양연숙 저 | 학지사 | 2010
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적
|
|
|
방법이라 생각한다.
<참고문헌>
한국예절문화원
http://www.etiquette.or.kr/boad/bd_news/1/egoread.asp?bd=4&typ=0&val=0&itm=&txt=&pg=2&seq=134
율곡 이이의 교육이론
https://huldah74moon.wordpress.com/2017/06/15/%EC%9C%A8%EA%B3%A1-%EC%9D%B4%EC%9D%B4%EC%9D%98-%EA%B5%90%EC%9C%A1%EB%A1%A0/
충
|
|
|
교육의 교육목적 및 내용, 방법을 새롭게 구성하였다는 점에서 의의가 있다고 할 수 있다. 그러나 생태지향적 유아환경교육의 계속적인 개발과 효과적인 적용을 위해서는 좀더 다양하고 구체적인 프로그램 개발이 필요하다. 올바르고 구체적
|
|
|
교육학과 4학년 자원봉사론 공통] 본인이 관심있는 외국의 자원봉사 활동 사례를 선정하여 1) 선정이유와 배경, 2) 현황 및 실태 3) 특성 및 시사점을 기술해 보십시오. 특히 우리나라의 자원봉사 활성화를 위해 적용 가능한 구체적 방법을 제시
|
|
|
이론
ⅰ)교육의 가장 중요목적은 사회 재구성에 필요한 프로그램 제정이다.
ⅱ)새로운 사회질서는‘순전히 민주적인 것’
ⅲ)교사는 민주적 방법으로 학생을 설득시켜야 하고, 교육자들은 맡은 바 과업을 수행한다.
ⅳ)교육은‘사회적 자아
|
|
|
교육무용이라는 책을 출판하면서 휴먼무브먼트 철학의 이론적 기반을 서술하였다
1.1.3.1.3. 정의 - 세상과의 관련속에서 자신의 존재를 표현하고 탐색하고 발전시키고 해석하는 방법으로서, 자신의 잠재적 무브먼트 능력을 개발한 사람
|
|
메뉴펼치기
