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프로그램이 보육현장에서 더욱 활성화 되어야 겠다고 생각하며, 다중지능 프로그램 활성화를 위한 수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향
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몬테소리 교육에 대한 현대적 이해, 창지사
▷ 송미령·한종혜(1991), 몬테소리 교육대전집, 프뢰벨사
▷ 신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 양서원
▷ 오금희(1994), 몬테소리의 교육 사상과 이론, 문음사
▷ 이순형 외(1992), 몬테소리 유
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교육, 다음세대, 2003.
김상원, 성교육/성상담의 이론과 실제, 교육출판사, 2008.
영유아 성교육 프로그램, 영신원 사회복지 재단, 2005 1. 서론
2. 본론
1) 가정에서의 역할 분담
2) 성에 대한 고정관념 깨기
3) 단계별 동화책 이용하기
3. 결
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몬테소리 프로그램 운영
1) 교육 목적과 목표
2) 교육 내용
(1) 일상생활 교육
(2) 감각 교육 (3) 수 교육
(4) 언어 교육
(5) 문화교육
3) 교육 방법
4) 환경 구성
5) 교구
6) 교사의 역할
7) 평가
4. 프로그램 적용 사례 및 실제
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몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법을 따로 따로 적용하기 보다는 두 개의 강점을 부각시키면서 영유아들의 활동방법에서 교육시킨다면 영유아들의 발달에 시너지 효과를 얻을 수 있을 것이다.
또한 몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근
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교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김정화, “몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제”, 계명대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육의 이론적 배경
2. 유아교육 현장에서 몬테
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몬테소리교육, 정민사.
신화식(2006). 몬테소리이론의 연구, 학지사.
이선옥(2008). 몬테소리교육의 이론과 실제, 태영출판사.
박성은 외(2001). 몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실제, 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육
2. 몬
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몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원
⇒유아교육학개론, 신옥순 著, 학지사
⇒네이버 백과사전
⇒네이버 지식인, 전문자료 1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리의 사상
3. 교육방법, 원리
4. 몬테소리의 저서
5. 느낀
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이론의 시사점과 한계점
① 시사점
② 한계점
2. 구성주의 이론
1) 이론의 배경
2) 이론의 유형
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이론적 내용 기술(배경, 개념, 발달의 원리 등)
(1) 성숙주의 이론의 배경
(2) 성숙주의 이론의 개념
2. 성숙주의 이론에 대한 긍정적, 부정적 평가
(1) 긍정적
(2) 부정적
3. 몬테소리 프로그램이나 숲 유치원 프로그램 제
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