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:일본에 대해 생소한것들을 알게되어서 의미있는 시간이였고, 일본에 대한 호감도가 더높아진것 같아서 기분이 좋았다
일본문화에 대하여
일본문화에 대해 알아보기
1 일본문화음식
2 일본 문화예절
3 일본의 자랑거리
4 느낀점
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마음을 읽는 몸짓의 심리학
- 한국기초학회(2002), 몸짓언어와 기호학, 문학과 지성
- David. E 외(2001), 몸짓과 언어본성, 한국문화사 Ⅰ. 몸짓언어(보디랭귀지, 바디랭기지)의 기원
Ⅱ. 몸짓언어(보디랭귀지, 바디랭기지)의 의미
Ⅲ. 몸짓
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마음의 등대
202
2
232
도덕
262
양심
203
1
233
인
263
양심
204
3
234
㉡
264
양심
205
3
235
㉠
265
양심
206
1
236
의
266
최소한의 도덕
207
5
237
예
267
도덕
208
2
238
의
268
양심
209
3
239
의
269
법
210
5
240
옳고 그름을 가릴 수 있는 마음
270
예절
답 안 지
과목
중 1
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마음의 등대
202
2
232
도덕
262
양심
203
1
233
인
263
양심
204
3
234
㉡
264
양심
205
3
235
㉠
265
양심
206
1
236
의
266
최소한의 도덕
207
5
237
예
267
도덕
208
2
238
의
268
양심
209
3
239
의
269
법
210
5
240
옳고 그름을 가릴 수 있는 마음
270
예절
답 안 지
과목
중 1
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달리 학교 다니는 이유가 수단에 불과함
15
4
45
5
16
4
46
2,5
17
5
47
5
18
2
48
3
19
2
49
3
75
각 학교의 교목,교화 및 그 의미를 서술
20
3
50
4
21
2,4
51
4
22
1
52
4
23
4
53
4
24
1
54
3
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5
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26
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27
3
57
4
28
2
58
3
29
1
59
2
30
2
60
1
열공! 3. 학교생활의 예절>
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마음 바른생활
염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
양희인, 도덕적 삶에서의 관습과 이성의 관련: 오우크쇼트의 도덕교육론, 도덕교육연구, 도덕교육연구회, 제 5집, 1993
한국공간환경연구회, 교통문제의 올바른 이해를 위하여, 공간환경 제35호,
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예절백과, 바른사, 1994 Ⅰ. 학교에서의 대화기법
1. 거절의 대화
2. 격려의 대화
3. 사랑의 대화
4. 칭찬의 대화
5. 질책의 대화
6. 부탁의 대화
Ⅱ. 교사의 마음을 전하는 대화기법
Ⅲ. 어린이와의 대화기법
1. 어린이를 한 개인으로
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마음 바른 행동 가꾸고 실천해요, 서울 : 경인정보문화사
▷ 오이자(1995), 기본예절 지도를 통한 건전한 인성함양 방안, 서울 : 마포초교
▷ 주암남초등학교(1996), 고운 마음 길잡이를 활용한 바른 인성의 실천
▷ 장경희(1999), 바른 글쓰기, 새국
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마음에 지니고 몸에 익힌다면 한국인들이 세계무대에 나가서도 우러러보이는 몸가짐을 지니게 만드는 귀한 가르침이라 생각됩니다. 1. 구용(九容)
2. 구용(九容)에서 담고 있는 의미
3. 구용(九容)의 현대생활에 적용하여 실제적인 예
4.
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의미에 대해 배웠습니다.
S2. 태극기와 무궁화를 대하는 예절에 대해 배웠습니다.
S3. 친구들과 협동작품 만들기를 했습니다.
S. (영상을 시청하고 나라를 사랑하는 마음을 함양한다.)
5\'
★ \'어느 독일인의 글\' 영상(약 4분)
※ 판서계획
◎ 단
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