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마음 속 깊이 느껴졌습니다. 또 다시는 사람을 겉모습으로 판단하지 않아야 겠다고 생각했습니다.
3.좌우명
저의 좌우명은 ‘사람이 못할 일은 없다 안하는 것이 있을 뿐이다’입니다. 이 말의 의미는 사람은 무궁 무진한 가능성과 능력을 가
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의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들
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마음]
[人+人= ∞]
3. 사회(학교)시절 활동 중 대표적인 활동을 4가지 이내로 기술하고, 이런 활동이 지원자에게 어떤 의미가 있었는지 기술하여 주십시오.
[Victory loves preparation]
[ 현장을 통해 배운 서비스 마인드 ]
4. 새마을금고중
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의미 있는 역할을 한다는 사명감을 가지고 지원하게 되었습니다.
간호학을 전공하기로 결심했던 당시의 순수했던 마음을 가지고 열정적으로 환자를 돌보는 어머니 같은 간호사를 지향하며 업무를 수행해 나가겠습니다. 또한 지역민이 건강
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마음을 가진 간호사는 환자들에게 마음이 통할것이라고 생각합니다. 그런 의미에서 저는 환자분들에게 마음이 통하는 따뜻한 손길을 가지고 있다는 것을 믿어 의심치 않습니다. 또한 매사에 자신감을 갖고 저에게 주어진 일이라면 최선을 다
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의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한
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의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등
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의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈
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마음을 읽어내는 차별성을 저만의 장점으로]
2. 성장 과정 - [전화위복의 기회를 제 스스로 느끼면서]
3. 성격상의 장단점 - [불가능은 사전 속에 있는 단어일 뿐]
4. 사회생활 및 연수경험 - [살아 움직이는 실무 현장에서 저만의 차별성
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마음껏 즐겼습니다. 여행을 좋아해 여행 동아리에 가입했습니다. 대학 기간 외에는 세상에 호기심을 가지고 마음껏 돌아다닐 수 없다는 생각에 국내외를 가리지 않고 틈나는 대로 선후배들과 함께 많은 것을 보고 경험했습니다. 어떤 의미에
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