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기본적으로 아동을 교육하는 일이고 아동을 교육한다는 것은 미성숙한 아동이 한 인간으로서 그리고 사회인으로서 살아나가는데 필요한 능력을 갖출 수 있도록 조력하는 일이다. ◇보육학개론
◇영아기의 발달이론
◇보육교사의 역할
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동계획을 발전시킨 다. 행동계획에는 클라이언트가 달성하려는 희망사항에 관한 진술은 물론 여러 목적과 그에 따른 세부 목표의 성취를 위한 전략수립이 포함된다.
(3) 발전단계
① 자원활성화: 사회복지사와 클라이언트는 약속한 계획을 수
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수 있게 한다. 이는 내담자와 치료자 간의 두려움을 줄이고, 서로의 경험을 나눌 수 있게 한다. 그것은 내담자들을 변화시키려는 열망보다는 그들을 기꺼이 이해하고 수용하려는 자세이다. 치료자의 이해와 수용은 내담자가 자신을 더 깊이
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토는 찰흙과 유사한 재료이나 보존성과 채색성이 뛰어나 화분, 꽃병, 바구니 등의 실용
적 작품 제작에 용이한 재료로서 어린이들은 연령에 관계없이 누구나 쉽게 재미있는 작품을
만들 수 있다.
(8) 돌위에 그리기
[ 내 모습 - 5년 9개월, 여아]
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1) 프로그램의 가치나 장점의 판단 및 결정
2) 프로그램의 효과 및 영향의 파악 및 판단
3) 프로그램의 목적달성 정도의 확인
4) 프로그램에 대한 의사결정 보조 1. 학습이론
2. 평생교육 프로그램 개발
3. 요구분석
4. 현존자료분석
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정리
3. 은물 1~8번 체계적 설명
-각 은물의 구성·특징
-유아 발달과의 연계
-상징성 및 교육 효과
-실제 활동 예시
4. 프뢰벨 이론의 현대적 적용
-놀이 중심 교육, 유아 자기주도 학습, 창의성 발달
5. 교육적 의의 및 결론
-유아
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만, 실제 계산이 복잡하다.
③ 평균률 - 모든 음을 같은 비율로 12개로 나눈다. → 바하가 만듬.
< 5월 23일 송형익 교수의 클래식 기타 연주 >
◎ 트레몰로(Tremolo)기법 사용
- 연주에서 음이나 화음을 빨리 규칙적으로 떨리는 듯이 되풀이하는
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2013. 1. 생태체계이론의 특징을 교안과 교재를 활용하여 정리한다.
2. 생태체계이론이 사회복지실천과의 관계를 살펴보고 생태체계이론이 중요한 이유를 정리한다.
3. 앞서 정리한 이유를 사회복지현장의 사례와 연결하여 설명한다.
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이론을 결합시킨 생태체계관점은 사회복지실천에서 아래와 같은 시각을 제공한다.
첫째, 인간을 맥락 속에서 상호작용하는 체계로 이해하는 역동적 시각을 제시한다. 둘째, 인간체계 교류(transaction)의 중요성을 강조한다. 첫째, 인간행동과
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이론이 제시하는 것처럼 주변 환경에 대해 철저하게 조사하지 않는 한 생각해내기 어려울 것이며, 비단 이 아이 뿐만 아니라 다른 사회복지에 관련해서도 반드시 고려되어야 할 것이다.
참고문헌
네이버지식백과. “생태체계이론”
유계숙.
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