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과정 Ⅷ. 정보통신기술활용교육(ICT)과 협동학습 Ⅸ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 장점 1. 유연하고 다양한 학습활동을 제공한다 2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장을 도와준다 3. 동기유발을 통한 능동적인 학습참여
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  • 등록일 2010.08.11
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습 부진아 지도 Ⅸ. 초등학교의 방과후특별활동 1. 방과 후 특별활동의 의의 2. 방과 후 특별활동의 성격 3. 방과 후 특별활동의 교육적 효과 1) ‘나’에 대한 세 가지 인식 능력 2) 삶의 질을 향상시키는 네 가지 능력 Ⅹ. 결론 참고문
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2. 학습과정(學習過程)을 스스로 주도할 수 있는 기회를 제공한다 3. 학습결과를 표현할 수 있는 기회를 제공한다 4. 대안적 학습을 경험할 수 있는 기회를 제공한다 Ⅵ. 자기주도적학습력신장을 위한 방안 Ⅶ. 결론 및 제언 참고문헌
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  • 등록일 2010.04.15
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6) 나의견해   3. 의사소통장애에 대한 논의     1) 개념     2) 원인     3) 특성     4) 판별 및 평가 방법     5) 교육방안     6) 나의견해 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집 20. 유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문 21. 유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권 22. 육완순·이희
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문사, 2002. 정금자,「유아놀이 지도의 이론과 실제」서울 : 교육과학사, 1999. 들어가는 말 1. 유아놀이의 개념과 특성 1) 놀이의 개념 2) 놀이의 정의 3) 놀이의 특성 4) 놀이의 이론과 발전 2. 유아놀이 중요성 및 교육적 가치 1) 유아놀
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문화에 맞는 것인가?   사. 유아의 연령과 발달 수준에 알맞고, 의도하는 교육 성과와 학습 특성에 가장 적합한 것을 선정한다.   아. 한두 번 가지고 놀면 이내 싫증 나는 것이 아니라 융통성과 창의성을 발휘할 수 있는 것을 선정
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문화적 배경의 이해는 기관의 경영에 도움이 되므로 교직원이 지역사회의 관습, 언어, 가치 등을 이해할 수 있게 된다. 문화적 이해 없이 유아 및 가정과 효과적인 협력 및 성취는 어려우므로 이점에 유의 하여야 한다. Ⅳ. 참고 문헌 1. 유아교
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문활용을 통한 수학교육의 내용  3. 신문활용을 통한 수학교육의 방법 Ⅱ. 전통놀이를 통한 수학교육  1. 전통놀이를 통한 수학교육의 중요성 및 목적  2. 전통놀이의 종류 및 수학적 개념  3. 전통놀이를 통한 수학교육의 방법 참
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  • 등록일 2013.12.19
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습의 계획⇒ 과정 ⇒ 평가’를 실시하여야 하며, 때론 체험학습의 수준을 높이고 교육적 전문화를 실현하기 위해 지역사회 인사나 학부모를 참여케 하여 팀을 구성할 수 있다. 지도상의 유의점은 ①협동적인 팀 구성이 요구되며, ② 교육 주
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