|
성격
Ⅳ. 경제교육의 목적
Ⅴ. 경제교육의 교과서
1. 미국의 경제교육 내용
1) 기초 경제 개념
2) 미시경제학적 개념
3) 거시경제학적 개념
4) 국제경제학적 개념
2. 일본의 경제교육 내용
1) 경제사회와 경제체제
2) 현대경제의 구조
3)
|
|
|
개념 및 목적
2. 웹기반 ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제공
2) 자기 주도적 학습 환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동의 촉진
5) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 웹기반 교수-학습 전
|
|
|
추상)
개념화
적용발전
학습 활동
·출발점 행동 고르기(선수학습상기)
·사상의 제시, 관찰
·공부할 문제 설정
·분류 또는 유별 조작 활동
·공통 성질의 발견(귀납 추리-추상)
※ 정의 내리기
·개념의 일반화(언어화, 문자화, 기호화)
·개념의
|
|
|
태도
2) 영재교사의 태도
6. 우리나라 영재교육의 현황
7. 해외 영재교육의 사례
1) 미국의 영재교육
2) 이스라엘의 영재교육
3) 중국의 영재교육
8. 우리나라 영재교육의 문제점
9. 우리나라 영재교육의 개선과제
【 참고자료 】
|
|
|
개념화된 단계들을 제시하였다. 비고스키는 한 단계에서 다음 단계로 옮겨가는 전환기에서 일어나는 정신의 재 구조화에 역점을 두었으며, 피아제처럼 각 단계가 갖는 특징에 대해서는 크게 강조하지 않았다.
그리고 행동주의자들은 학습이
|
|
|
모호함
② 개인의 성장을 지나치게 강조하여 교육의 사회적 본질에 대한 이해에 소홀
③ 인간중심 교육과정론자들 간에도 논의의 공통점을 찾기 어려움 ◈ 교육과정의 개념
◈ 제 7차 교육과정의 특징 (1997～ )
◈ 교육과정의 유형
|
|
|
성격, 교과목표, 내용체계를 이해하고, 차시별 교재 유형에 따라 개념형성 학습, 원칙 발견학습, 문제해결학습 과정에 따라 전개하는 것이 아니라, 교과서에 제시된 문제를 중심으로 지도하는 것이다. 또한 학생들의 학습에 대한 의욕과 관심
|
|
|
학습의욕
1. 학습에 대한 내적 동기
2. 학습 의욕
Ⅴ. 역사교육(역사과교육)과 감정이입
Ⅵ. 역사교육(역사과교육)의 발문 요령
1. 이야기식 설명(narrative explanation)
2. 개념적 설명(conceptual explanation)
3. 총괄적 설명(colligatory explanation)
4.
|
|
|
3. 창의성은 감수성, 독창성, 융통성, 유연성 들 민감하고 독특하고 유연한 사고과정을 기본 성격으로 한다는 것이다
4. 창의성은 자유롭고 모든 생각을 존중하며 개방적인 분위기가 필요하다는 점이다
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
, 공동체, 2012
가족상담 및 치료, 김혜숙,박주현,이영주,임상록 공저, 신정, 2012 1) 청소년 비행의 원인 및 현황
2) 비행청소년의 특성
3) 비행청소년 가족의 성격
4) 비행청소년 상담지침
5) 비행청소년 가족 상담지침
-참고문헌-
|
|
메뉴펼치기
