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문예중앙 1999년 봄호
한만수, \"한만수 위인전과 爲人傳\".창작과 l평 1992년 겨울호
반경환, \"염세주의에서 새로운 휴머니즘으로\" 문예중앙 1998년 봄호
좌담-\"90년대 문학을 결산한다\". 세계의 문학 1998년 가을호 목차
Ⅰ.서론
1.신경숙의
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문학사』, 현대문학, 1992
상허문학회『이태준 문학연구』, 깊은샘출판 1993
이태준『해방전후 外』, 한국소설문학대계 1996
김기림「작가론-스타일리스트 이태준 씨를 논함」,《조선일보》1933
김윤식『이태준론』, 현대문학,1989
민충환『이태
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문학이 우리 문학의 유일한 위치를 차지하게 되는 것이다.
6.결론
지금까지 논의한 바와 같이 한문학은 한문화권 공동문어였던 한문을 매체로 주로 상층에 의해 이루어진 소위 귀족문학이었음에도 불구하고 시, 산문 어느 영역을 막론하고
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문화권의 장녀로서 어떤 과정을 거쳐 지금의 프랑스어가 되었는지에 관한 것이다.
참고문헌
엄창섭, 『문예사조사』학문사, 1987.2
김경랑 외(2003). 『프랑스 문화 읽기』. 학문사
프랑스어와 언어 이론, 주경복, 어문학사, 1996
프랑스어사 개요
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문제가 다시 불거지자 이를 ‘북남 조선민족 대(對) 미국의 문제’로 규정하면서 “온 민족이 민족공조로 미국의 조선 침략을 박살내야한다”고 주장했다. 북한은 민족끼리 힘을 합쳐 핵전쟁을 막자며 남한이 민족공조와 한미공조 중 하나를
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자살사건을 다룸. 이기출은 ‘세상이 재밋성이 이문구
직업
출생-사망
데뷔
경력
수상
주요작품
특징
연작소설 각각의 줄거리
김윤식의 제목 분석
무용지용의 존재론
소설에서 들어나는 근대성
다른 작품과의 유사성
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문화 이론, 한나래, 1996
정현선, 문화교육이라는 문제 설정 2, 국어교육연구 4집, 국어교육연구소, 1997
M. 호르크하이머/T.W. 아도르노(김유동, 주경식, 이상훈 역), 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995
그래엄 터너(김연종 역), 문화연구 입문, 한나래
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문관이 되려면 문과에 다시 응시해야 했다. 다만 성균관의 시험제도를 통하면 문과 급제의 길이 일반 유생보다는 넓게 보장받았다. 과거제도는 시험의 종류가 다양하여 복잡해보이지만 시험과목이 중복되었다. 다만 시험의 종류에 따라서 과
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문예비평사연구』, 일지사, 1999.
김현정, 『백철 문학 연구』, 역락, 2005.
신재기, 『한국근대문학비평가론』, 월인, 1999.
윤여탁, 『김기림 문학비평』, 푸른사상, 2002.
정호웅손정수, 『김남천 전집Ⅰ』, 박이정, 2000.
최예열,『한국 근현대비평
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문이다. 소설가는 문예언어와 비문예언어의 언어적이고 사회적인 다양성을 환영하며, 그것을 오히려 강화하는 사람이다. 이런 다양성에 근거하여 자신의 문체를 구성하고 특유의 창조적인 개성을 발휘하기도 한다. 장르나 직업, 신분에 따른
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