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문학 및 고전적 작품들을 통해 초등 어린이들에게 적절한 인성 교육을 강화하는 지름길을 얻을 수도 있다. 그리고 독서지도를 핵으로 하여 모든교과를 통합한 통합교육과정 운영의 이상을 십분 구현하는데 큰 몫을 할 수 있다. 특히 이런 통
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고전에 나타난 인간정신을 중요시하였다.
둘째, 구인문주의는 로마의 고전을 중시하고 언어, 문장, 생활형식 등 형식적인 면을 강조하였음에 반해 신인문주의는 로마의 고전뿐만 아니라 그리스의 고전을 존중하여 문학사상철학과 같은 인간
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의미(美) - 조화미
한복의 미는 선(線)에 있다고들 한다. 한국 특유의 선, 곡선의 미는 한국미술에 있어서 옛부터 내려오는 가장 대표적인 특징이었다. 우리 나라의 고전시와 같은 문학작품에서도 자주 나타난다. 여러 가지 문학작품을 살펴보
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주의 교육에서 아무런 혜택도 받을 수 없었다. 또한, 인문주의 교육은 고전 언어와 문학에 치우쳤다. 이것들은 귀족들의 교양을 갖추어 주기에 적합한 것으로 여겨졌으나, 일반 대중의 실생활과는 무관한 것이었다. 뿐만 아니라 인문주의 교
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주의 , 흥미주의, 자발주의를 강조
③ 교육내용 : 고전, 성서문학, 라틴어
④ 교육목적 : 지성을 지닌 인간 본성의 함양
⑤ 교육의 특징
㉠ 조기교육 중시
㉡ 교육 3대 조건을 제시 (자연, 훈련, 연습)
㉢ 빈부, 귀천, 남녀의 차별 없는 교육을 강
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주의 교육
전개 : 북유럽을 중심으로
목적 : 사회적 자아의 실현 (사회의 개혁을 목표로 함)
성향 : 사회개혁적
교과목 : 고전, 성서문학, 어학
1. 르네상스기의 교육
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（인문
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문학에도 영향을 끼친 사상은?
① 실용 주의② 실존 주의
③ 실증 주의④ 사실 주의
⑤ 인상 주의
54. 고전 경제학의 자유 방임주의를 지양하고 수정 자본주의 경제 이론을 제시한 경제 학자는?
① 베버② 마르크스
③ 케인스④ 맬서스
⑤ 애덤
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모티브 3
3. 한국 신화와의 비교를 통한 일본 신화의 분석
1) 헌신과 희생 3
2) 춘향전과 금색야차 4
Ⅳ. 민족주의와 주변인이 본 일본, 최양일의 화두
1. 소설 <피와 뼈>의 배경 5
2. 영화 <피와 뼈>의 감독, 최양일 5
Ⅴ. 결론 6
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주의 교육사상과 우리의 실학사상은 직접적인 관련이 있나?
2. 17세기의 교육의 혜택은 구체적으로 어느 정도의 계급까지 가능했을까?
3. 세가지 실학주의의 상호간의 관계는 어떠했고 구분이 어떤 의미를 가지나?
※참고
*유아용 교과서인 가
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Johann Wolfgang von Goethe (1749~1832)
독일의 시인·극작가·정치가·과학자.
독일 고전주의의 대표자로서
세계적인 문학가이며 자연연구가이다.
바이마르 공국(公國)의 재상으로도 활약하였다.
출생지 독일 프랑크푸르트 암
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