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학교출판부
김용락(2001) 현대희곡과 연극의 이해, 고갈
알랭 쿠프리, 장혜영 역(2000) 연극의 이해(현대신서 33), 동문선
천병희(2002) 그리스 비극의 이해, 문예출판사
아리스토텔레스, 천병희 역(2002) 시학, 문예출판사
민병욱(1991) 희곡문학론, 민
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학습 모형과 적용
1. 국어과 교수-학습 모형의 종류
가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 교수-학습 모형
다. 전문가 협력 교수-학습 모형
라. 역할 놀이 교수-학습 모형
마. 가치 탐구 교수-학습 모형
바. 반응 중심 문학 교수-학습 모형
사.
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실존주의의 획기적인 철학적 언명이라고 확인된다. 한국사르트르연구회, 『사르트르와 20세기』, 문학과지성사, 1999년, pp.325~328.
<참고문헌>
변광배, 『존재와 무』, 살림, 2005년
변광배, 『잘폴 사르트르 시선과 타자』, 살림, 2004
오트프
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문학연구』(서울:한신문화사,1992)
양병탁『영미작가론』(한국영어영문학회:신구문화사,1981)vol.6.
양병탁『영미작품론』(한국영어영문학회:신구문화사,1981)vol.7.
이태동『19세기 미국 소설 연구』(한국영어연구학회:민음사,1979-81)
오국근『백
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의미는 시사하는 바가 크다.
그러나 그가 성취한 문학적 성과는 일정한 한계를 지니고 있다. 먼저, 그의 모더니즘적인 인식과 방법론이 <소설가 구보씨의 일일>과 같이 일정한 시기의 단편 또는 중편소설에 한정되어 있다는 점이다. 그리
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사회성을 향상시키는 효과가 있다. 특히, 그림책은 시각적 자료와 함께 이야기를 전달하기 때문에 어린 아이들이 이야기의 내용을 쉽게 이해하고 공감할 수 있게 도와준다. 한국아동청소년정책연구원에 따르면, 정기적인 그림책 읽기 활동을
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학교 출판부, 1998.
손진은, "김현승 시의 생명시학적 연구", 최승호 편, 『21세기 문학의 유기론적 대안』, 새미, 2000. 1.서론
2. 시 세계의 특질
1) 내면적 특질
2) 이미지 분석 - ‘고독’의 문제와 동일성의 상실
3) 언어의 의미 구조
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문학과 예술의 사회사4, 창작과 비평사, 1999
6. 유기환 저, 에밀졸라 : 예술과 과학의 행복한 융합, 건국대학교 출판부, 1996
7. 신곽균 편, 서양문예사조, 건국대학교출판부, 1993
8. 鄭明煥 著, 졸라와 自然主義, 民音社, 1982
9. Peter N. Skrine ; Lilian R.f
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사회성 발달뿐만 아니라 학습의 전반적인 성취도 향상에 지대한 영향을 미친다. 본 서론에서는 언어지도 방법론 중 하나인 발음중심접근법을 중심으로 언어지도 사례를 살펴보고자 한다. 발음중심접근법은 언어 발음의 정확성과 명료성에&nb
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학사, 1997
김문홍,『희곡 분석과 공연비평』,태학사, 1997
김만수,『희곡 읽기의 방법론』, 태학사, 1996
양승국,『희곡의 이해』, 연극과 인간, 2000
이상호,『희곡 원론』, 둥지, 1993
신현숙,『희곡의 구조』,문학과 지성사, 1990
이중대,『희곡의
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