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학생들이 가지고 있는 감수성이란 사라진지 오래인 것 같다. 이런 상황에서 분명히 문학교육은 아이들의 마음을 원상태로 만들 역할을 담당해야되지 않나 싶다. 이제까지의 획일적인 문학교육으로 인해 표면적인 문학의 의미를 담당하는 교
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학교 대학원 서론 : 작품선택의 이유
본론
1. 작가가 여성 화자를 내세운 이유
2. 작품에 나타난 식민주의 담론
① 일본의 군대와 지원병에 대한 비호
② 군국의 어머니와 잘못된 모성의 발현
3. 들국화의 의미
결론:친일문학의비평
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문학을 창조했다는 점, 한글을 사용하여 독자층을 확대시키는 데에 큰 역할을 했다는 점, 뿐만 아니라 이 영웅의 일대기를 통해 현 사회의 부당함을 고발하고 작자의 비판적 의식을 작품에 투영시켰다는 점에서 특별히 의미가 있다.
3. 허균
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문학의 언어 중심이 문언에서 백화로 이행된 배경적 원인 들
① 문언 문학과 백화문학의 비교
② 중국 문학의 언어 중심이 문언에서 백화로 이행된 이유
2) 원나라 雜劇(잡극)의 특징과 문학사적 의미
3) 청말 譴責
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힘이다. 라고 하는 내용)
오른쪽(위)은, 언령신앙에도 관련 있지만 한 노래의 효과를 나타낸 것에 그치지 않고, 문학전체의 의미를 증명한 것으로, 일본문학론역사상에도 주목 될 만한 것이다. 1. 문학이란 무엇인가
2. 문학의 기원
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문학』에 발표.
1978년 장편「봉술랑」을 『한국일보』에 연재.
1984년 잉여인간」을 『동서문화사』에서 간행.
1994년 현재 일본에 거주.
참고서적
김진기, 『손창섭의 무의미 미학』, 박이정, 1999.
한수영, 「1950년대의 문학의 재인식」, 『작가
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문학 장르의 두 시기를 연속성이 없는 전혀 다른 의미의 문학으로 만든다. 그리하여 일반적으로 농촌문학은 후기의 것만을 의미하게 되어 시간적 틀을 60년대 후반에서 80년대 초반으로 한정시키게 되고, 그 결과 농촌문학은 사회주의 리얼리
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문학적 관습과 그 의미
1) 주석적 화법과 비전의 제시 및 설정
2) 독백체와 문답체
3) 율문 연속체와 시점의 혼효
IV. 가사의 담화양식과 가사 담당층의 언어의식
1) 주제적 양식 : 직접 언술의 우세
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플롯과 생명
3. 어울림과 꾸며냄
4. 영원한 형식
5. 현실의 반영
3. 모방론의 의미 - 1. 모방론
2. 모방론의 유형
< 결문 > 맺음
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문학사에서 시대정신의 중요성은 어떻게 설명할 수 있는가?
7. 문학사를 정신의 박물학이라 부르는 까닭은 무엇인가?
8. 실증주의적 문학사의 한계를 설명하라
9. 문학사의 의미를 현재성에 두는 까닭은 무엇인가?
10. 모든 기록된 역
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