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문학사 2 / 권영민 / 민음사 2005
책 머리에
서설: 분단 시대의 문학
제1장 한국의 해방과 민족문학의 확립
1. 한국문학과 8.15 해방
(1) 해방의 의미
(2) 해방 직후의 문단
2. 민족문학의 건설 방향
(1) 식민지 문화 청산과 자기비판
(2) 좌
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학. 한국방송통신대학교출판부.
이상금 외(2001). 유아문학론. 교문사.
김경중(2002). 유아교육과 아동문학. 신아출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아문학이란
2. 유아문학이 유아의 언어발달에 미치는 영향
3. 유아문학이 유아의 사회성
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학주의, 정치주의로만 치닫는 20세기 초의 독일사회, 나아가 유럽사회 전반에 대한 정신적 경고였다. 표현주의 문학은 초기에 외치고, 선언하는 감정의 범람을 표현하기 적절한 서정시를 애용하였다. 그러나 문학이 점차 정치화되는 과정에서
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학주의, 정치주의로만 치닫는 20세기 초의 독일사회, 나아가 유럽사회 전반에 대한 정신적 경고였다. 표현주의 문학은 초기에 외치고, 선언하는 감정의 범람을 표현하기 적절한 서정시를 애용하였다. 그러나 문학이 점차 정치화되는 과정에서
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문학. 방송통신대학교 출판문화원.
이주영, 정혜영. (2021). 그림책과 유아문학의 이해. 서울: 창지사.
김정원. (2019). 유아 언어교육과 문학. 서울: 양서원.
문순정. (2022). 유아교육에서의 문학교육의 실제. 서울: 학지사.
박은혜. (2020). 그림책, 유
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문학의 가치
3. 독서의 치료적 가치
4. 독서치료의 목적
5.독서치료의실제
1)아동문학의 정의와 종류 : 매체
2)독서치료 과정
3) 주의사항
4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동
* 동화를 활용한 아동상담 *
· 전래동화의 의미와 가
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의미한 자료가 될 수 있다고 확신한다.
4. 참고문헌
박선희, 김현희. (2020). 아동문학. 방송통신대학교 출판문화원.
이기숙. (2022). 유아 언어교육. 교문사.
최정선, 김미경, 장은영. (2023). 아동문학의 이해와 지도. 공동체.
김경화, 조현혜, 박경자
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프로문학의 초기 맹주들이 동창생이었다는 환경적 요인이 있었으며, 나아가서 당대가 일제강점하의 볼모적 시대상황이었음에 비추어 그가 프로문학에 경사될 수밖에 없었음은 당연한 일이라 할 것이다. 그러나 그는 경성법전 출신의 엘리트
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문학은 사회상에서 분열된 개성의 그림자(환영)만이 남아있고, 프로문학은 산 개성의 풍요성에서 떨어진 사회성의 실체만이 나타난다고 하며 본격소설로 인해 사회성과 개성의 이중 과제를 완수할 수 있다고 하였다.
김남천의 고발문학론은
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학에 대한 인식 부족, 기계적 결정론과 혁명적 낭만주의의 절충적 결합, 민중주의적 한계 등으로 인해 신경향파 문학론은 본격적 프로문학론의 수준에는 이르지 못하고 만다. 이러한 한계의 극복은 카프의 방향전환 이후 적극적으로 모색된
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