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의미해지는 끼와 신끼의 협동’이 이루어지는 이 지점을 ‘절묘’라 하고 일원적인 미적 범주로 제시한 바 있다. 조동일은 ‘있어야 할 것’과 ‘있는 것’의 ‘융합’과 ‘상반’ 관계를 살펴 문학의 네 가지 기본적인 미적 범주인 숭고·우
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사회성 향상
1.3. 창의력과 비판적 사고력 배양
2. 아동문학교육의 주요 요소
2.1. 다양성 있는 문학 자료 선택
2.2. 읽기 및 쓰기 활동의 통합
2.3. 교사와 부모의 역할
3. 아동문학교육의 실제 적용
3.1. 교육 프로그램 사
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문학 중심의 시각에서 탈피해 최근 아시아에 대한 관심이 확장된 것은 우리 문단의 균형 감각을 회복하는 좋은 계기가 될 것"이라며 "서구적 가치에 부합되는 것만을 의미있는 것으로 보는 서구 중심의 문화적 영향력에서 벗어나 자신의 눈으
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문학으로서의 <만전춘별사>가 더욱 더 매력적으로 느껴지고 나도 미숙하나마 한 가지 기준을 중심으로 나의 학설을 만들 수도 있을 것이라는 생각을 하며 보고서를 마치고자 한다.
참 고 서 적
어석연구
1. 김명준 편저, 고려 속요 집성,
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접근할 수 있도록 하여, 문학을 통한 감성교육과 도덕교육의 효과를 극대화하는 방안도 모색해야 한다. 마지막으로 이러한 분석 결과는 아동문학이 단순한 오락물에 그치지 않고, 아동들의 인격 형성과 사회성을 길러주는 중요한 교육 자원
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학』, 서광사, 2002.
朴彩鎔(박채용) 저 『西洋政治思想硏究(서양정치사상연구)』世界아기宣敎出版社(세계아기선교출판사), 2001.
材上嘉隆(재상가융) 저 / 鄭惇泳(정돈영) 역, 『사르트르의 實存主義 哲學(실존주의 철학)』, 文潮社(문조사), 1993
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사회성에 대한 메시지도 자연스럽게 녹여내고 있다. 작품은 총 15장으로 구성되어 있으며, 각 장마다 다양한 사건과 에피소드들이 등장한다. 예를 들어, 괴상한녀석이 학교에 새로 전학 온 친구에게 자신의 이상한 취미인 뜬금없이 웃기거나
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학을 읽는 것보다는 책 내용을 바탕으로 그림 그리기 활동이나 스티커 놀이를 병행할 수 있는 응용범위가 넓은 책이 유아들에게 좋은 문학이라고 할 수 있다. 또한 그림 및 스티커 놀이활동 시, 또래집단들과 같이 활동함으로서 사회성 배양
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문학독후감] `마당을 나온암탉`을 읽고
1. 작품 개요
‘마당을 나온 암탉’은 한국 아동문학의 대표작으로, 황선미가 쓴 그림책이다. 이 작품은 우리나라 전통 민속 설화와 현대적 감성을 결합하여 어린이들에게 자유와 자아 실현의 의미
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문학의 세계>, 구중서, 창작과비평사, 1995
<신경림 시의 창작방법 연구>, 공광규, 푸른사상, 2005
<신경림 문학앨범, 삶과 문학의 완전한 만남>, 신경림, 웅진출판, 1992 등 1. 신경림 시인의 생애
2. 그의 대표 시집을 장르별로 구분
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