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중문화 자료 활용 수업
1. 북한 영화 활용 수업
- 북한 영화 자료 수집 방법
1조 : <도시처녀 시집와요>와 <남수의 환상>을 시청한 소감
2조 : 영화를 통해 알 수 있는 북한 사회의 현실
3조 : 북한 영화의 특성
4조 : 북한 영화의
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문학과 사회, 그리고 역사적 현실을 긴밀히 연결지으려 노력했다. 그는 독특하고 다양한 활동으로 세계 지성사에 깊은 자국을 새겨 놓았다. 항상 자기 자신을 응시하고 초월하려는 자세, 개인적 실존의 고뇌에서부터 사회적 행동의 윤리에 이
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학, 종교, 사회과학, 순수과학, 기술과학, 예술, 언어, 문학, 역사로 나누어 분류표를 구성하였다.
③ 학문분류와 문헌분류의 비교 분석
학문분류란 지식의 조직체를 학문의 연구과정에서 얻어진 개념, 사상을 분석하여 특성에 따라 나누고
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문학적인 구조
4. 세례의 전제로서 신앙, 신앙의 현실로서 세례
5. 로마서 6장 주석
6. 로마서 6장 1-11절에 나타난 이신칭의와 윤리의 관계
7. 로마서 6장1-11에 나타난 바울의 ‘이신칭의’ 개념이 역사속에서 끼 친 영향사 (루터를 중
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특성은 대체로 전통적 소재를 새로운 기법과 언어로 재구성하는 경향, 김소월·김영랑·청록파시인 등이 닦아 놓은 고양된 정서표출에 중점을 두는 경향, 흔한 소재이면서도 복잡·특이한 어법과 어조로서 시를 변화·쇄신시키는 경향 등으로
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역사적으로 솔로몬이 이 책의 저자로 여겨져 왔다. 이 책에 어느 곳에서도 솔로몬이라는 이름이 기록되지 않았지만 다윗의 아들로서 예루살렘의 왕이 된 사람은 솔로몬 밖에 없다. 전도서의 문학적 구조를 구성하기가 어려운 이유 가운데 하
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학교라는 기관의 내재적 자명성으로부터, 둘째, 학문 기술적 영향을 받은 현대사회에서 학생들이 처한 사회적 상황으로부터, 셋째, 특히 개인적, 실존적 삶의 경정으로부터 가능하다. 첫째로 윤리 및 철학수업은 민주적 사회에서 학교라는 기
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특성 이해하기
생활 체험에서 독자에게 감동이나 즐거 움을 줄 수 있는 내용 선정하기
개인적인 생활 체험이 잘 드러나도록 표현하기
생활 체험을 공유하지 못한 독자 고려 하기
‘학년별 내용’을 ‘성취 기준’으로 제 시
‘성취 기준’
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문학
4)로마법의 단계
5)로마법
1. 로마 문명의 역사적 의의
2. 로마의 기원
3. 로마 공화정
*로마 말기
*동서로마 분리
** 로마 제국의 멸망 원인 **
* 기독교의 발생
3.중세 문화의 세계
* 게르만족의 이동
* 카롤링 왕조
* 유럽 성립의
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기독교의 메시야와 중국에서의 성인의 출현에 대한 사상을 비교해 보라. 공자가 중국에 있어서 의 구원자가 아닌가?
2. 유교에서의 군자 사상과 기독교의 의인(성화된 인간)은 어떤 차이가 있는가?
3. 기독교와 유교의 사회변혁을 설명한다면?
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