|
문학과지성사
최인훈(2009), 문학과 이데올로기 최인훈 전집 12, 문학과지성사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최인훈의 문학적 궤적과 그의 희곡작품의 특성
1) 최인훈의 문학적 궤적
2) 최인훈의 희곡작품의 특성
2. 감상문<옛날 옛적에 훠어이
|
|
|
문학의 역사를 알아야하는 이유에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 아동에게 알맞은 책을 고르기 위해서는 아동이 쉽게 책을 접할 수 있는 것을 선택해야 한다. 그러므로 어떤 책이 아동이 흥미 있어 하는지 알아야 하고 아동의 특성에 대한
|
|
|
학교 출판부』, 1993.
박민수, 아동문학의 시학, 『양서원』, 1993.
박춘식, 아동문학의 이론과 실제, 『학문사』, 1987.
박화목, 아동문학개론, 『민문고』, 1989.
석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문
|
|
|
으로 제 기능을 다 할 수 있다.
문학작품 안에서 주인공과 같이 호흡하면서 자연스럽게 얻어지는 윤리의석은 문학이 갖는 힘이다. 아동들은 작품을 통해 선의 입장에 서서 주인공에게 동조하며 이 때 양심은 올바르게 성장된다. 성실하고 근
|
|
|
문학과 근대문학 사이의 차이만을 일방적으로 강조함으로써 국문학사를 이분한다는 것은 잘못된 생각이다.
그리고 앞에서 고전문학과 근대문학의 연속성 문제를 다루었는데 여기서 역사적 연속성의 의미를 정밀하게 따져 볼 필요가 있다.
|
|
|
문학
2) 프랑스의 아동문학
3) 독일과 이탈리아의 아동문학
4) 북유럽의 아동문학
5) 미국의 아동문학
Ⅲ. 20세기의 아동문학
1. 영국의 아동문학
2. 프랑스의 아동문학
3. 독일의 아동문학
4. 미국의 아동문학
5. 아동문학과 아동을
|
|
|
문학들을 갈래와 작자를 중심으로 해서 알아보았다. 또한 과거제를 자세하게 소개하고 이것이 당시 한문학에 어떠한 영향을 주었는지도 알아보았다. 사실 고려전기 문학은 그 당시의 시대의 문학과 시대를 다룬 단행본과 논문이 거의 전무할
|
|
|
역사적 사건 종결과의 시간적 거리
-주류적인 세계와 운동의 결합방식
-운동에 대한 평가
Ⅶ. 참고문헌
<중국당대문학사>, 홍즈청 지음, 박정희 옮김 - 비봉출판사
<중국현대소설사>, 김한 지음, 김정호 옮김 - 문학과 지성사
<중국당
|
|
|
문학과 예술의 진면목을 알리고, 북한의 문예정책을 바로 알고 이해하려는 노력을 해야 할 것이다. 이는 통일 후에도 문화적 이질감을 회복하는데 많은 도움을 줄 것이다.
참고문헌
김재용, 북한문학의 역사적 이해(문학과지성사, 1994)
-----,
|
|
|
문학과 역사적 성격」, p.92
「강남녀」를 살펴보면 이에 대해 알 수 있다. 이 작품의 시대 배경은 통일 신라가 아니라 당나라의 현실이다. 그가 돌아온 통일신라의 현실에 대해서는 관념적이거나 암시적 입장을 견지한 것이다. 자기가 몸 담고
|
|
메뉴펼치기
