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문학과 지성사 , 1998
2. 한국 독립운동의 진상, c.w. 켄달지음, 신복룡 역주, 집문당, 1999
3. 조선근대혁명운동사 - 사회과학원 역사 연구소편, 한마당, 1988
4. 安自山의 國文學硏究, 김창규 國學資料院, 2000
5.「조선의 문학」, 《학지광》 6호, 안
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. 말하자면 문학은 자신의 역사를 언제고 새롭게 벗어나야할 과거로 연출하는 데에서 문학의 시대적 역학을 창출한다. 이렇게 스스로에 대한 거리두기가 영속적으로 지속됨에 따라 문학은 흥미로워질 수 있었다. 그리고 오늘날 흥미로운 것
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문학비평의 방법과 실제. 삼지원
- 권영민(2009). 문학의 이해. 민음사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 역사, 전기적 비평의 특성과 방법론
1. 원전의 확정
2. 언어의 규명
3. 전기적 연구
4. 명성과 영향
5. 문화
6. 문학적 관습
Ⅲ. 맺음말
참고문
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문학과 모더니티(이상문학), 예언문학·망명문학·사이버문학·조세히문학·김동리문학
ⅱ. 박종홍, 한국 근대문학사 개요
ⅲ. 이용욱, 사이버문학의 정체성과 특징, 장단점
ⅳ. 오세영, 문학과 그 이해, 국학자료원, 2003
ⅴ. 조동월, 연행록 연
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문학사상연구2, 아세아문화사
◇ 김유동, 시적 사실주의 이론 연구, 경상대학교 논문집 제 24집 2호
◇ 이창순(1997). 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남. 서울 : 한울 아카데미
◇ 임철우(1989), 붉은산 흰새, 문학과 사회
◇ 피에르 지마, 이건우
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학교 문학교육의 특성에 주목한 문학 교육에 대한 연구는 더더욱 찾아보기 어렵다. 문학교육 탐구의 방법론 또한 양적 접근에 치우쳐 있어 교실 상황에서 일어나는 실제적인 모습을 고찰하기엔 부족한 면이 있다.
하지만 무엇보다 아쉬운 점
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문학과 언어와는 밀접한 관계가 있다고 생각한다. 말로 자기의 생각을 표현 할 수 있기 전부터 아이들은 엄마의 자장가를 듣게 되고 나아가 전래동화(옛날이야기)를 들으며 문학을 접하게 된다. 문학작품을 통해서 어린이들은 다양한 문체와
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역사·전기적 비평이 작품에 관한 지식에 자족하지 않고 참신한 통찰력과 세련된 기술을 갖추게 된다면 그 전망은 더욱 밝아질 것이다.
<참고문헌>
상허문학회(2006) 근대문학과 구인회, 깊은샘
이재선(2004) 희학적 감각과 바보열전, 문학
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문학과 사회성발달의 관계에 대해 기술해 보았다. 문학의 기능은 유아의 심리적, 지적, 정서, 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 이에 보육현장에서는 영유아들이 보다 많은 문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생
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문학의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 문학의이해 대체과제
1. 역사?전기적 비평의 여섯 가지 요소에 대하여 서술하시오.(15점)
2. 다음 작품 가운데 한 편을 선택한 후 역사?전기적 비평의 방법을 적용하여 읽고, 그 읽은 내용을
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