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민족문학운동의 역사와 이론2』한길사 ,1996
김재용,『북한 문학의 역사적 이해』 문학과 지성사 ,1994
신형기, 오성호 『북한 문학사』평민사 ,2000
김윤식 『북한문학사론』새미 ,1996
이재인 『북한 문학의 이해』열린 길 .1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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문학비평사」, 소명출판, 1999.
이주형, 「한국근대소설연구」, 창작과비평사, 1995.
박호영 외 1, 「고등학교 문학(하)」, 형설출판사, 2004. 1. 신채호와 이광수의 현실과 문학관 비교
2. 형식-내용 논쟁의 논점
3. 민족문학론과 계급문학론
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문학의 유형
1) 문학의 성격에 따른 분류
① 본격 문학
② 대중 문학
2) 대상 독자에 따른 분류
① 아동 문학
② 청년 문학
③ 성인 문학
3) 제재에 따른 분류
① 농민 문학
② 해양 문학
③ 도시 문학
④ 전쟁 문학
4) 사
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중간소설이 출현했다. 그 뒤 풍부하고 복잡한 사회 안에서 자신의 존재를 묻는 작품들과 전후에 태어난 작가들이 등장하여 문학의 다양화가 이루어졌다.
참고문헌
1. 김문길 외 3인, 일본문학 이해, 형설출판사, 1998
2. 박훈주, 근대일본문학,
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중 하나로 교사가 중요한 요인임을 지적하였다. 유아문학교육의 교육적 가치가 교사의 노력과 배려에 따라 달라질 수 있음을 강조한 홍은숙(2008)의 연구는 교사가 유아문학교육에 대해 어떻게 인식하고 있으며, 문학교육의 목적과 내용을 어
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이야기를 듣고 이야기 해 보는 과정에서 정서적인 안정감과 심미감을 갖게 된다. 다음으로 유아문학교육은 풍부한 상상력을 갖고 있는 유아들에게 사고의 확장과 창조적인 활동을 할 수 있는 자극제가 되어준다. 유아들에게 즐거움을 주며,
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문학연구. 연암 박지원 선생 탄신 250주년 기념특집호
13. 허문섭. 조선고전문학사. 동국문화사, 1963. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 연암의 생애와 사상적 배경
1. 연암의 생애
2. 사상적 배경
Ⅲ. 연암의 문학관
1. 도의 구현과 교화의 실현
2. 문체상의
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문학적 상황
Ⅱ. 해방기 문학 개괄
1. 시(詩)
2. 소설
3. 희곡과 시나리오
4. 수필
5. 주요 발표지
Ⅲ. 좌익의 문학활동
1. 민족문학의 개념
2. 문학이론
3. 식민지 문화의 청산
4. 좌익문단의 단체
5. 정부수립 이후의 문단
Ⅳ. 우익의 문학활동
1. 이
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문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해 보았다. 아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양
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문학관을 따른 시화집이다. 보한집 또한 단순한 자료집이 아니고 일정한 문학관을 반영하고 있다. 이인로와 이규보의 논쟁을 의식하면서 이규보의 노선을 자기 나름대로 발전시키고자 하였다.
이규보의 《백운소설(白雲小說)》은 내용 구성
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