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감상문에 감상처럼 되어버렸지만 정말 이번 가을학기 문학의 이해 시간은 매우 유익했고 즐거웠던 수업이었다고 생각이 든다. 방학이 시작되고 하는 이 보고서도 나름대로 한 작가에 대해 자세히 알 기회를 준 것 같아서 좋았다고 생각이 든
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문학 세계를 가졌는지, 그녀의 생애가 그녀의 문학에 어떤 영향을 미쳤는지 알아보았다. 그리고 그녀가 쓴 시조 6수를 분석하고 감상하였고 이를 바탕으로 그녀가 가진 문학사적 의의를 알아보았다.
먼저 그녀가 살았던 사회를 둘러보았다.
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시인협회상 수상.
1959(39세) 첫 시집 『달나라의 장난』을 춘조사에서 오늘의 시인선 제1권으로 간행.
1960(40세) 419 일어남. 열렬히 학생혁명을 지지하며 집회와 시위에 참여. 서울대, 서라벌예대, 연세대, 이대 등에서 문학 강연을 함.
1961(41세) 5
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문학』, 푸른나무, 1992.
맹용재 외, 『디딤돌 문학-시 문학편』, 디딤돌, 2004.
이재규, 『시와 소설로 읽는 한국 현대사』, 심지, 1994.
고명철, 『1970년대의 유신체제를 넘는 민족문학론』, 보고사, 2002.
김영민, 『한국 현대문학 비평사』, 소명 ,
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문학교육의 성격
Ⅲ. 문학교육의 변화성
Ⅳ. 문학교육의 내용
1. 문학의 본질
1) 문학의 특성
2) 문학의 기능
3) 문학의 갈래
4) 문학의 가치
2. 문학 활동의 실제
1) 문학의 이해와 감상
2) 작품의 미적 구조와 주제
3) 작품의 창조적 재
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시각으로 그려냄으로써 여성이 범하기 쉬운 감상주의를 극복하고 있다.
2) 문학사적 의의
이 시대에는 사회 상황과 인간관계의 여러 문제를 치밀하게 그려 낸 현실 탐구형의 소설이 많이 쓰였다. 그리고 신진 작가들의 소설은 주로 작중 인물
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문학과 감상 시간을 통해 그동안 접해보지 못했던 영화와 연극을 접해봐서 무척 좋은 경험을 했던 것 같다. 영화를 바라보게 된 안목이나 분석이 그전보다는 많이 생겨서 영화를 보더라도 그전에는 몰입도나 흥미적인 부분만을 주로 염두하
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1514년에 창축된 면앙정을 중심으로 활동한 문인들이 호남 제일의 가단을 형성함.
다. 송순 중심의 면앙정가단과 정철 중심의 성산가단으로 나뉨. 1. 호남가단의 형성
2. 면앙정가단
3. 성산가단
4. 호남가단 시의 특징
5. 작품 감상
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감상
조지훈은 1947년 3월 {백민(白民)}에 발표한 [순수시의 지향 민족시를 위하여]에서 이른바 \'순수시론\'을 주장하면서, 좌익문학측의 \'진보적 민족문학론\'에 맞설 뿐 아니라, 김기림, 정지용 등의 시와 정치의 결합론에 대해서도 반기를 들
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렇지 않는 경우는 질적 차이가 있다. 심화된 감상이나 내면화 과정이 가시적으로 통제되지 아니한다고 해서, 문학의 원리나 주요 개념을 소개해 주거나 작품의 전체 내용을 간추린 대상의 개요 정도만을 전달해 주는 것으로 문학교육의 소임
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