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분위기를 살려서 낭독한다
4) 작품에 나오는 인물이 되어 본다
5) 작품을 스스로 찾아 읽는 습관을 지닌다
Ⅵ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도중점
Ⅶ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도시 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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작가소개 1
3. 작가보기 1
(1) 성석제의 대표작 2
(2) 성석제 작품의 특징 2
4. ‘황만근은 이렇게 말했다’ 작품분석 4
(1) 작품소개 6
(2) 줄거리 6
(3) 인물분석 9
(4) 내용분석 11
5. 작품평가 14
6. 우리들의 감상 14
[참고문헌] 16
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감상할 수 있는 이야기이다.
<참고 문헌>
① 우한용 외, 한국대표 설화, 서울: 빛샘, 1999.
② 최운식, 한국서사의 전통과 서사 문학, 서울: 민속원, 2002.
③ 김열규, “ 민담의 전기적 유형 ” 한국민속과 문학연구, 서울: 일조각, 1985.
④ 강은
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시를 통해 아이의 심리를 잘 표현하고 있어 심리주의적인 경향을 보인다고도 할 수 있다.
이 작품은 지극히 평범한 소재를 다루고 있어서 아동 문학으로 볼 수 있는 작품이나, 작자가 제시하고자 하는 것은 현실에 대한 자기 조성과 성숙 이
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시간적 - 일제시대 (여로에 따라 이야기가 전개되기 때문에 연대기적인 시간이 주종을 이루며 과거를 회상하는 부분은 극히 드 물게 나타난다.)
사상적 - 봉건 인습의 폐해와 제국주의에 대한 민족주의의 노정 등
문학적 평가
1) 이 작품은 신
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하지 못한 것이다. 이것은 토론 조들과 같이 수업을 듣는 학우들에게 무척 미안한 일이기 때문이다. 하지만 무척이나 재미있는 토론이기도 했다. 자신의 의견을 공부해서 표시하는 것은 수업을 색다르고 활기가 있게 해주니까 말이다.
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시아문학탐색
톨스토이
“부활” 1. 톨스토이에 대한 작가 설명
2. 톨스토이의 작품 세계
3. 톨스토이의 인생과 예술
4. 작품 '부활'에 대하여
5. 요점정리
6. 내용연구
7. 이해와 감상
8. 심화자료
'洸?에 대한 심화자료 및 톨
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문학작품을 감상하는 것이 목적이며, 지적 능력을 개발시키는데 주안점을 두고 있다. 교재는 문법규칙에 대한 설명과 어휘목록으로 구성되어 있으며, 문맥이나 상황이 제시되지 않는 단편적 문장을 중심으로 기계적으로 번역하는 연습을 하
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경제학부.
황경식(1985). 『사회정의의 철학적 기초』. 문학과 지성사.
J. S. Mill 지음. 이을상김수청 옮김(2002).『공리주의』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 벤담의 양적 공리주의
Ⅲ. 밀의 질적 공리주의
Ⅳ. 벤담과 밀에 대한 평가
Ⅴ. 결론
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영화의 핵심이라 생각한다.
ⅱ 참고문헌 및 사이트
http://www.movist.com/ 무비스트
http://movie.naver.com/movie/ 네이버 영화
: http://tong.nate.com/coreakimc/28585758
영화 잡지 씨네21 Ⅰ. 시작말
주제 선정의 이유와 동기
Ⅱ. 서론
1. 영화 ‘악마는
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