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시 간
학습 내용
기초반
8주
(3, 4월)
1. 논술의 기초(속해학습, 논술)
2. 독후감 쓰기
3. 영화 감상 후 평쓰기
4. 발표 및 토론
심화반
12주
(5,6,7월)
문학의 접근 방식
1. 심리학적 접근 : 문학의 심리적 이해
(예: 형제간의 경쟁심리- 신데렐라,
일
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문학작품을 중심으로)
1) 처용가
2) 옛 시조 감상
3) 그 밖의 여류 작가
4. 서양에서의 수동적 여성
1) Thomas Wyatt's \"Whoso List to Hunt\"
2) John Donne's \"A Valediction : Forbidding Mourning\" Robert Burns' \"A Red, Red Rose\"
3) Spenser's \"One day I wrote her name upon the st
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문학과 순수문학 사이의 논쟁으로 이어졌다. 이는 한국 낭만주의 문학의 토대가 되는 백조와 그의 동인들 역시 외래한 낭만사조를 모방하며 이전의 창조, 폐허, 장미촌(薔薇村)에서 보여준 퇴폐적 낭만주의와 허무적 감상주의를 그대로 이어
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문학 작품으로만 제한하지 않고, 영화의 한 장면을 제시하고 이것을 시로 쓰기, 노랫말을 이야기로 바꾸기 등의 새로운 영역을 제시해서 아이들의 지루함을 피하게 하고 아이들이 보다 다양한 영역의 작품을 감상할 수 있도록 할 수 있다. 그
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시작한 먼 하늘로 날아가고 있었다.
[문학 작품 감상] ★★
위 글에 대한 감상으로 적절하지 못한 것은? ⑤
①희영:어린 연희의 외로움이 정말 잘 표현되었어.
②대복:비누 인형이 비눗방울이 되어 날아가는 마지막 장면은 인상깊어.
③장규:마
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시작한 먼 하늘로 날아가고 있었다.
[문학 작품 감상] ★★
위 글에 대한 감상으로 적절하지 못한 것은? ⑤
①희영:어린 연희의 외로움이 정말 잘 표현되었어.
②대복:비누 인형이 비눗방울이 되어 날아가는 마지막 장면은 인상깊어.
③장규:마
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시켜 연주하며 3악장(전원의 풍경)에서는 6/8박자의 독주 플롯과 오보에로 4악장(형장에의 행진)에서는 행진곡의 끝 부분에서 4/4박자의 클라리넷으로 연주된다.
3. 재제의 선정 이유
1) 감상 곡목의 다양화 면에서
감상 교육에 있어서 곡의 선
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시나 문집의 성격, 배경, 동기, 경위, 사상, 문학비평 등이 나타나 있는데, 특히 작가의 약력이나 인격을 소개하면서 이를 작품에 연결하여 비평하는 예가 많다..
③ 작품의 감상을 통해 나타난 한 작가의 대표적인 시의 풍격을 그대로 작가론
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문학 작품을 글로 읽을 때와 매체를 통해 감상할 때에 그 효과가 어떻게 다른지 알 수 있다.
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※ ‘시집가는 날’을 읽고 다음 물음에 답해 보자.
1.
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끝나 한참 후 에도 여전히 내 귓가에 흔들리는 것 같다.
-끝- 1. 「전쟁과 평화」 와 「의사 지바고」의 시대적 배경
2. 「전쟁과 평화」 와 「의사 지바고」 의 역사적 사건
3. 「전쟁과 평화」 와 「의사 지바고」 의 문학적 가치
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