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창작 활동
5. 시를 통한 정서 표현
6. 학습 평가 및 피드백
[특수교육] 중학교 1학년 국어 학습 지도안-시의 세계
1. 시의 개념 이해
시란 인간이 감정을 표현하고 세상의 아름다움 또는 슬픔, 기쁨 등을 말로써 표현하는 문학의
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작품에도 큰 상처를 남겼다.
참고문헌
권순종(1985), 이광수의 희곡 규한과 순교자 연구, 영남어문학
김윤식(1999), 이광수와 그의 시대, 솔
구인환(1983), 이광수 소설 연구, 삼영사
송명희(1997), 이광수의 민족주의와 페미니즘, 국학자료원
윤흥로(
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교육, 그리고 종교적 가치의 결합에 있다고 말할 수 있다. 서론
1. 유대인의 창의성 개요
2. 유대인의 이야기
2.1. 전통적인 이야기와 신화
2.2. 현대 문학과 창작
2.3. 이야기의 교훈과 가치
3. 유대인의 종교
3.1. 종교
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교육론. 학지사.
하정희 외(2010). 유아음악교육. 공동체.
강혜인(2002). 유아교육, 우리음악으로 가르쳐요. 민속원.
강수진(2010). 전래동화를 활용한 장단교육 지도방안 연구: 유아를 중심으로. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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4) 중국 소설 및 설화 기원설
5) 전(傳) 기원설
6) 역사적 사건 및 인물 기원설
7) 작자에 의한 창작 소설
2. 형성요인
1) 지리적 요인
2) 정치․사회적 형성
3) 종교․사상적 형성
4) 생업․경제적 형성
5) 문화․예술적 형성
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지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
1. 국가 및 사회적 수준의 프로그램
2. 기관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도사 수준의 프로그램
Ⅱ. 프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
1. 구조화된 프로그램
2. 비구
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교사가 서로의 느낌과 생각을 나누면서 교육을 할 수 있는 가장 중요한 매체로 자리잡고 있다.
참고문헌
▷ 강소천(1962), 아동문학이란 무엇인가?, 아동문학 제1집, 배명사
▷ 석용원(1979), 아동문학 개설, 예문관
▷ 이상금·장영희(1990), 유아문
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작품 속에 나타나는 작가의 인식
(1) 비판의식 [창작과비평 72호-1991년 여름]-《별첨1》
(2) 생명의식
(3) 비평의식과 생명의식의 만남
4. 작가의 문장체
(1) 사설조의 문장과 독백체
1) 독백체의 사설 2) 긴 호흡을 가진 문장 3) 넋
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교육연구원 편. 계림닷컴. 2001.
2. 2차문헌
김병철: 한국근대번역문학사연구. 을유문화사. 1975.
Max Luthi: Das europaische Volksmarchen. Tubingen. A. Francke Verlag. [11947] 81985.
Max Luthi: Es war einmal.... Vom Wesen des Volksmarchens. Gottingen. Vandenhoeck & Ruprecht. [1962] 81998.
Er
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그 외에도 <무저항론> 등의 저서와 민화 인생론 등 방대한 저술을 남겼다. 가족들과의 불화로 집을 뛰쳐나와 조그만 시골 역사에서 병으로 숨졌다. 서론 - 작품에 들어가며...
본론 - 줄거리 파악
결론 - 톨스토이의 작품세계
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