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과정
물론 강력한 동기에 의해서 직접 체험으로 일관하는 학습이 유효하다. 그러나 학교라는 물리적 시공 때문에 다른 대안적 접근을 요구한다. 그 자리에 문학이 다가갈 수 있다. 말하자면 경험(삶)의 총체성이 요구되는 교육 장면에 경험(삶
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문학교육의 방향
4. 반응 중심 문학교육의 방법
5. 반응 중심 교수-학습 모형
Ⅲ. 문학교육
1. 문학교육
2. 7차 교육과정 문학영역분석
3. 동화교육
Ⅳ. 교수-학습 과정안 방안
Ⅴ. 교수-학습 과정안
Ⅵ. 교수-학습 과정안의 이론적 해
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문학교육의 새로운 모색
Ⅲ. 문학교육의 영역확장
Ⅳ. 문학 작품 창작 교육의 가능성
Ⅴ. 문학교육 연구의 방향성
Ⅵ. 문화교육으로서의 국어교육
1. 문화 교육으로서의 국어교육의 가능성
2. 문화 교육으로서의 국어교육의 내
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문학교육과정론, 삼지원, 1997.
우한용, "글쓰기와 문학교육 : 문학문화의 자생력을 위한 문학교육", 문학과교육, 제7호, 1999. 봄.
―――, "소설의 서사기능 상실과 회복의 논리", 현대소설연구, 제8호, 1998.
―――, "소설창작의 이론화 가능성 탐
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문학교육론, 서울 : 남양문화사
◇ 이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울: 세광음악출판사
◇ 유영희(1999), 이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구, 서울대학교 박사논문
◇ 이은봉(1999), 대학교 문예창작교육의 현실과 과제 - 시 창작교
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교육 전공자와 문학작품을 창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심으로-.
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문학과교육 6집, 한국고전문학교육학회, 2003
오상태, 연암소설의 풍자성 연구, 박사논문, 영남대학교, 1982
박기석, 박지원 문학연구 - 단편을 중심으로, 삼지원, 1984 Ⅰ.서론
Ⅱ.집필동기 및 배경
Ⅲ.작품분석
1.작품의 구성과 내용
(1)
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교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>, 창지사, 1994
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체
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교대학원, 2002. I. 서론 1
II. 구양수가 살던 당대 사회 문학적 배경 3
1. 당대의 사회적 배경 3
2. 당대의 문학적 배경 5
III. 구양수의 애정사 분석 8
1. 애정사의 범위 8
2. 애정사의 창작 배경 8
3. 애정사의 형식 10
4. 애정사의 내용 16
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교 석사논문.
민병수(1978), 「박지원 문학의 연구사적 검토」, 한국학보, 4권, 4호.
박기석(1984), 「박지원문학연구-한문단편을 중심으로」,서울대학교 박사논문.
박인기(1994), 「문학교육과정의 구조에 관한 연구」.서울대 박사논문.
양재석(200
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(주)하이샘교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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교육대학교 교육대학원 아동문학교육전공 자기소개서
1. 본인의 교육 철학과 아동문학교육에 대한 관심 및 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 과거 경험 중 아동과의 소통 또는 교육 관련 사례를 통해 본인의 강점과 성장 과정을 설명
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문학 강사로서 후학들에게 올바른 문학교육을 제공하는 것은 물론, 다양한 매체와 출판을 통해 생생하고 진정성 있는 작품을 창작하여 사회에 공헌하는 인재가 되고자 합니다. 이와 같은 목표를 성취하기 위해 매일 꾸준한 자기 계발과 자기
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창작교육전공에 지원하게 된 이유는 문학과 글쓰기에 대한 깊은 열정과 이 분야에서의 전문성을 쌓고자 하는 소망 때문입니다. 이 전공은 독서와 글쓰기, 그리고 창작의 과정을 학습하며, 이를 통해 다양한 사고방식과 표현방법을 익힐 수 있
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문학을 세계에 널리 알릴 수 있는 기회를 가지고 싶습니다. 대학에서 문예창작과 문학 이론을 전공하면서 다양한 장르의 문학을 연구하고 나만의 글작업을 진행해본 경험이 있습니다. 이 과정에서 다양한 작가들의 작품을 분석하며 그들의
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작품을 감상하고 참여할 수 있도록 디지털 콘텐츠도 활성화하겠습니다. 지속 가능한 성장을 위하여 내부 역량 강화를 위한 교육 프로그램도 병행 운영하겠습니다. 예술기획팀과 문학창작촌의 체계적이고 전문적인 지원 시스템을 갖추어 앞
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