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교육론』, 태학사, 1996.
윤여탁, 「시 교육에서 언어의 문제」, 『국어 교육』90, 한국국어교육연구회, 1995.
이명찬, 「1930년대 후반 현실주의시의 내면화 과정 연구」, 서울대 대학원, 1991. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. '전체시론'의 정체
Ⅲ. 담론(談
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p. 10 ~ p. 11
-구운몽이 지닌 비교문학적 의의 ······· p. 11
Ⅱ. 작품 감상
-구운몽을 선정한 이유········ p. 11
-구운몽을 읽고········ P. 12 ~ p. 13
Ⅲ. 참고문헌
-참고문헌 및 인터넷 사이트······· p. 13
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문학적 기반을 마련했다고 볼 수 있다.
*참고문헌
채연식 『朝鮮朝 傳奇小說 硏究: 愛情類 小說을 中心으로』, 학위논문(박사) 1999
곽하신 역주 『당대소설선』, 을유문화사 1970
김영재 『전기소설 교육연구』, 석사 2003
김문희 『애정 전기소
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작품들이 많다. 대표적 작가로 김소월, 윤동주, 김수영, 박상륭 등이 있으며, 이들은 자연, 일상, 민중의 모습을 주제로 하면서 개인적 정서와 사회적 현실을 결합한 시를 창작하였다. 현대시의 개념은 언어의 실험성과 주체의 내면을 강 1.
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, 어문학 25호, 어문학회.
3. 최운식 : 소선 시대의 소설관, 한국교원대학교 한국어문교육연구소 Ⅰ. 조선시대 사대부들이 소설을 배격한 이유
Ⅱ. 소설의 허구성에 대한 인식의 변모 과정
Ⅲ. 사대부들이 소설을 창작하게 된 이유
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교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 자신과 타인에 대한 객관적인 이해
2. 수용적 태도
3. 솔직하고 자연스러운 감정표현
4. 민주적인 성격구조
5. 확고한 인간적 유대
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문학이 쇠퇴하면서 작가층의 중심이 전문가객으로 옮겨지면서 약화되기 시작하여 명맥을 유지하다가 이후 근대에 시조부흥운동으로 전승되었다고 본다.
참고문헌
▷ 원용문(1994), 시조의 개념 문제, 청람어문교육학회
▷ 원용문(1993), 시조
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중심으로, 서울, 중앙대 교육대학원, 2005. 1.문화적 측면에서의 한류
2.사례분석1 (일본 문화의 수용, X-japan)
3.한류의 흐름과 현황
4.사례분석2(한류-대장금의 중국 진출 )
5.사례분석3 -반한류 (혐한류, 항한류)현상
6.결 론
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교 대학원 석사학위논문, 1985.
14. 박인실. "전래동화의 서술적 특성분석", 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 1989.
15. 이관일. "「콩쥐팥쥐」이야기재고", 문호 제 6,7합집. 서울:건국대학 한국고유문화연구소·국어 국문학회, 1971.
16. 장덕순. "
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교국어국문학연구회 한성우 1989
이용악 이야기시의 특성 연구 아주대 교육대학원 정명숙 2003
이용악 프로필- 포엠토피아
http://www.poemtopia.co.kr/wc0_sa110.asp?num=00616&key=아&page_num=1&nxpt=&writer=/ 1. 서론
- 들어가는 말
- 이용악 시인의 일생
- 이
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