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린이들의 언어학습은 체계적인 교육을 필요로 하게 된다. 아동문학 작품을 듣고 읽고 말해보므로 어린이들의 바른 언어습득에 좋은 자료가 된다.
어린이들이 아동문학을 읽고 들으면서 얻어지는 언어 교육적 기능은 다양한 효과를 얻을 수
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지도목표는 학생들의 표현력과 이해력을 신장과 더불어 ‘앎’의 세계를 확장시키는 것이고, 이를 위해 어휘교육에서 가장 중요시해야 할 것은 학생들이 접하는 어휘량의 양적 · 질적인 확대이기 때문이다. 그러므로 앞으로의 교육과정에서
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교육활동 지도 자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006
- 김화정, “동화를 통한 토의활동이 유아의 자기효능감에 미치는 영향”, 총신대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품 소개활동 구성방법
2. 활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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지도(3판), 창지사.
2. 이주영(2018), 총체적 언어교육 접근법 기반 미술창의력 향상 프로그램 개발 (만 5, 6세 유아 대상으로), 성신여자대학교 교육대학원.
3. 이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
4. 이희정(2012), 그림책을 통한 총체적
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문학과지성사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전후 한국 사회의 아메리카니즘
1) 경제적 측면
2) 정치적 측면
3) 문화적 측면
4) 교육 및 이념적 측면
5) 군사적 측면
2. 전후 한국 사회의 아메리카니즘 재현 양상을 관련 영화나 문학작품으
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없는 그림책 활동이 유아의 그림 표상능력과 사회성 발달에 미치는 영향”, 중부대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회성과 바람직한 생활 태도 등과 관련된 동화 선택
2. 사회성, 생활태도 등 지도를 위한 활동안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교재5장) NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오(14점).
1) 문제해결하기
교사들은 유아의 문제해결을 위해 다음과 같이 지도할 수 있다. ① 일상생활에서 일어나는 다양한 문제상황을
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학습방법
영어를 배우는 학습자들의 가장 중요한 특징 :
외국어로 사고하기 시작한다는 것
⇒ 문학작품을 대한다는 것은 언어를 통한 문화적 경험의 확대를 의미 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교실수업의 적용
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교과로서 '국어' 과목을 설정하고, 이를 국민 공통 기본 교육 과정에서 교재로 사용하도록 하였다. 고등학교의 선택과목은 일반 선택과목인 '국어 생활'과 '심화 선택과목'인 '화법', '독서', '작문', '문법', '문학'으로 구성되어 있다.
교과서에
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과정에서 7차 교육과정의 실천은 소유한 능력의 한계와 창의력의 부재에 의해 거의 불가능에 가깝지 않을까라는 의문만 갖게 된 계기였다. Ⅰ. 교과서 분석 ----------------- 1
1) 대단원 목표
2) 작품의 적절성 판단
3) 대단원 목표에 대
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