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과정에서 문학예술이 갖는 예술성보다 상품성이 강조되어왔으며, 문화산업이라는 차원에서 본다면 이제는 '좋은 작품'이 예술성이라는 척도에서만 가려지는 것이 아니다. 북한의 주민들도 남한 주민에 비하여 상대적으로 완만하기는 하지만
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교육. 이화여자대학교. 석사학위 논문.
양원모(2004). 구비문학교육의 연행론적 접근. 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
신영대(2006). 제주와 풍수 전설. 한라산의 구비전승·지명·풍수. 한라생태문화연구소.
김풍기(2006). 고전문학 작품의
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교육에도 절대적인 도움이 될 수 있으리라 본다.
마. 학습평가
(1). 평가방법
프로젝트 수업의 평가 방식은 학생들의 자유로운 창작활동을 평가하는 방안에 초점을 두어야 한다. 작업을 하게된 동기부터 작업의 과정과 완성단계에서의 창의성
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교 교육대학원 석사학위논문.
홍원태(2012). 고전 소설 교육을 위한 사씨남정기의 문화관습적 연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문. 1. 김만중의 생애
2. 「사씨남정기」의 주제와 창작 의식
3. 인물의 성격 및 가치관
1) 적극적인 쟁
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문학작품, 미술작품, 심리학 등 다양한 분야에서 참고 자료로 활용되어왔다. 2020년 기준 전 세계에서 고전 문학으로 분류되는 작품 가운데 일리아스는 약 65%의 대학 및 연구기관에서 필독서로 채택되고 있으며, 이는 세계 문학 교육의 필수적
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문학과지성사 2007
5. 김동인 외, 『이광수 김동인 외』, 창작과비평사 2005 1. 신소설이란
2. 이인직에 대하여
3. 이인직의 신소설
1) 혈의 누
2) 일념홍
3) 귀의 성
4) 은세계
4. 이인직과 이광수 비교
5. 이인직과 신소설의 문학사적 의
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교 교육대학원
동화를 통한 총체적 언어접근법이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과(2006). 신경자. 진주산업대 벤쳐창업대학원 석사논문.
* 문헌
개정 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로(2001). 이경우 편저. 창지사
아동을
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 대한 교과서 주식회사, 1999.
______, 초등학교 교사용 지도서(국어 5-1), 한국 교육 개발원, 2002.
______, 초등학교 교사용 지도서(국어 5-2), 한국 교육 개발원, 2002.
______, 초등학교 교사용 지도서(국어 6-1), 한국
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과정과 상담훈련 리더를 양성한다. 그리고 아울러 심방의 연결망을 통하여 구체적으로 그 성도의 삶을 자세히 이해하는 가운데 실시될 수 있도록 심방을 위한 전문교육을 실시한다. 즉 심방에도 전문성을 띨 수 있도록 계획한다. 교회에서 각
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창작과비평사, 1994).
양백준, 『문언문법(文言文法)』.
주송식, 『고대한어(古代漢語)』.
田壎, 『한문교수첩경(1929)』.
성균관 대학교 대동문화연구원 편, 『고등학교 문법』, 문교부 저작 고85-3004.
문교부, 『5차 한문과 교육 과정 해설』, 문
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