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문학 읽기 전략\", 한국독서학회, 「문학의 위기, 독서의 위기」(세미나 자료집).
김중신, \"문학 교육과정과 평가의 원리\", 한국국어교육연구회, 「문학 교육과정의 연구와 실천 방향」(제7회 발표대회 자료).
김중신, \"학습자 중심의 문학교
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문학교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
김형중 - 소설의 정의에 관한 정신분석학적 연구 시론 현대문학이론학회, 2003
구인환 - 서사와 소설, 크리스챤서적·창조문예사, 2004
김효정 - 소설과 영화의 서술 양상 연구, 한국말글학회, 2010
박철
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교육연구 3, 서울대학교 국어교육연구소.
______(1997), 한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구 : 이상과 김수영을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최인자(1997), 한국 현대소설 담론 생산 방법 연구 : 반담론과 문학교육의 연관성을 중
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반응중심 문학감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회
유민영(1992), 한국현대희곡사, 홍성사
윤여탁(1996), 시 교육론, 시의 소통 구조와 감상, 태학사
이대규, 수필의 해석, 신구문화사
최지현(1998), 문학감상교육의 교
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비교
Ⅱ. 나를 알고 존중하기 범주와 관련된 좋은 그림책
1. 그림책 소개
2. 그림책의 문화적, 미술적 특징 분석
1) 문학적 특징
2) 미술적 특징
Ⅲ. 반응중심문학교육
1. 목적
2. 특징
3. 언어반응활동 계획안
참고문헌
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문학의 특징
Ⅲ. 낭만주의(낭만파) 문학의 문학적 배경
Ⅳ. 낭만주의(낭만파) 문학의 경향
1. 전기
2. 후기
Ⅴ. 낭만주의(낭만파) 문학의 이론
1. 감정의 표현
2. 천재론
3. 상징과 암시
4. 민족 문화의 강조
Ⅵ. 낭만주의(낭만파) 문학
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문학의 형태를 띠고 있다. “이성의 신화”란 바로 “이성”을 문학적으로 포장한 “신화”이기 때문이다.
참고문헌
강주헌(번역가) 저 - 낭만주의, 한길아트, 2004
구인환 외 - 문학교육론, 삼지원, 1988
문학과 사이버문학 - 낭만주의문학 사실
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문학의 전문화 현상이 문학을 대중과 멀어지게 한다는 것이다. 셋째, 문학의 양극화 현상이다. 문학의 예술성과 사상성의 문제는 오랫동안 문학연구에 있어 논쟁이 되어왔다. 넷째, 문학교육을 지식교육으로 일관하거나 정의적 영역과 지적
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이론적 배경에 대한 논의가 상세히 다루어지지 못한 채, 구상의 큰 틀만 제시하고 있는 한계를 보인다. 이는 앞으로의 과제로 남기고자 한다.
참고문헌
교육인적자원부(2005), 『국어(상)』, (주)두산동아.
김대행 외(2000), 『문학교육원론』, 서
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교육과 텍스트 해석, 서울대 출판부, 1995.
노명완, 국어교육론, 한샘, 1988.
노명완 외, 국어과 교육론, 갑을, 1988.
박붕배 외, 광복 40년의 교과서 시, 나라말미, 1987.
박인기, 문학교육과정의 구조와 이론, 서울대 출판부, 1996.
송 무, 문학교육의
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