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문학교육론, 삼지원, 1993
이은봉 편 - 시와 리얼리즘, 공동체, 1993
주윤탁 - 이탈리아 네오리얼리즘 연구, 중앙대학교 대학원 연극영화과, 석사학위 논문, 1985
전민조 - 그때 그 사진 한 장, 서울 : 눈빛, 2000
케르스틴 슈트레멜 저, 정희정 역 - 사
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연구소, 1994
이현주 - 당대 전기소설 \'애정\' 모티프의 구현양상 및 표현방식 연구, 경희대학교, 2011
이상규 - 당대소설의 특색, 영산대학교 외국어교육연구소, 1994
전인초 - 당대소설연구방법론, 연세대학교 국학연구원, 2000
전성경 - 당대전기
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연구의 필요성이 증가하였고, 이에 따라 많은 한국어교육 관련 연구자들에 의해 학위 논문, 학술지 논문, 학술대회 발표문 등 다양한 통로를 통해 연구물들이 산출되었다. 이렇게 연구성과가 축적되면서 연구 주제와 연구방법론도 더욱 다양
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마지막으로, 교육 아웃소싱의 확대, 성과 향상 및 성과평가 강조, Learning Technology 활용교육 확대 등 교육환경변화에 따라 교육담당자에게 새로운 역할과 능력, 전문성 개발이 이루어져야 한다.
Ⅸ. 기업교육의 제고 방안
최근 한 조사연구는 한
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문학비평의 이론과 실제, 집문당, 2002
영미문학의 길잡이, 영미문학연구회, 창작과비평사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 20세기 프랑스 문학
Ⅲ. 신비평
1. 신비평의 개념
2. 신비평의 특징
3. 미국
4. 프랑스어권
Ⅳ. 신비평의 역사적 발
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문학의 이론과 지향」, 문학과 문학교육 연구소, 국학자료원, 1997
「신비평과 형식주의」, 브룩스외 / 이경수 외 옮김, 고려원, 1991
「러시아 형식주의」 츠베탕 토도로프 편, 이화여자대학교출판부, 1997
「개념사로서의 한국근대비평사」, 손
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방안을 강구하는 것으로 대신할 수 있을 것이다. * 1. 수행평가의 철학
2. 수행평가의 속성
3. 국어과의 수행평가
4. 문학과목의 수행평가 얼개
5. 문학 수행평가의 방법
6. 문학 수행 평가에서 주의할 점
7. 창작교육의 수행평가
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방법론을 적극 강구하여 문학교육의 장으로 수렴되어야 한다. 이를 위해서는 동일시의 전단계인 감정이입(empathy)의 메커니즘에 대한 정밀한 분석과 체계적 연구, 거리두기가 총체성 체험에 있어서 어떤 역할을 하는가, 그리고 미학적 구조는
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연구에 적지 않은 시사점을 줄 수 있으며 나아가 읽기책략 훈련의 토대를 마련할 것으로 기대된다.
참고문헌
김정렬(2001) / 영어과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
박원(1996) / 영어 교육학, 인천 인하대 출판부
신용진(1994) / 영어 교수 학
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교육개론, 서울 : 교육 과학사.
박노열(1987), 사회교육방법론, 서울 : 형설출판사.
이경희(1992), “기업내 교육 훈련을 위한 교육 매체의 활용에 관한 조사연구”, 이화여자대학교대학원 박사학위논문.
황영충(1984), 인력 개발을 위한 기업내 교
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