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교육부가 소학교 교과서를 백화문으로 개편하면서 백화문 운동은 성공을 거두었고 반대파의 저항은 점차 쇠퇴했다. 이것은 바로 문학혁명의 성곡을 의미하는 것이다.
♠ 참 고 문 헌 ♠
《중국 현대 문학사》 , 김시준 , 지식산업사 , 1992
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문학 연구가 새로운 활력을 찾았으면 한다.
참고문헌
서대석, 한국인의 삶과 구비문학, 집문당, 2002
김광자, 국문학개론, 새문사, 2003
곽정식, 한국 구비문학의 이해, 신지서원, 2005
이병기 외, 국문학전사, 신구문화사, 1987
조윤제, 한국문학사,
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문학론 연구－1930년대 창작방법론의 전개를 중심으로
정호웅 외(1993), 장편소설로 보는 새로운 민족문학사, 열음사 Ⅰ. 문학(한국문학)의 기능
Ⅱ. 문학(한국문학)의 근대성
Ⅲ. 문학(한국문학)과 구술문학
Ⅳ. 문학(한국문학)과 고백
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문학과 실존철학, 문예사조의 새로운 이해, 문학과 지성사
서경석(1989), 김남천－정치적 실천과 문학적 실천, 월북문인연구, 문학사상사
이태숙(2000), 근대성과 여성정체성의 정립, 여성문학연구 제3호, 태학사
양영길, 통일문학 어디로 가고
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영역을 형성하면서 혼재되어 있음을 알 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 문학과 모더니티(이상문학), 예언문학·망명문학·사이버문학·조세히문학·김동리문학
ⅱ. 박종홍, 한국 근대문학사 개요
ⅲ. 이용욱, 사이버문학의 정체성과 특징, 장단점
ⅳ.
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문학 관련 연구는 우리나라의 아동문학사와 개별 작가론, 그리고 아동문학에서 주로 다루고 있는 이슈와 현재적 관점에서 출판 경향에 초점을 맞추고 있거나 아동문학을 교육적 실천의 관심에 맞춰 다루고 있을 따름이다.
참고문헌
루이스
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문학적 전통의 개념과 의미를 파악하기
지식-한국문학의 역사
문학의 위상-한국문학의 범위와 역사
문학 활동-문학의수용
실체중심 문학관
활동중심 문학관
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
맥락-문학사적 맥락
문학
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문학 교육이 이루어졌으면 좋겠다.
3. 질문거리
학생들이 소설을 즐겨 읽으면서도 문학 교과를 싫어하는 이유는 무엇일까? 교과서에 실려 있는 문학 텍스트는 학생들이 읽고 즐거워할 만한, 문학에 대한 흥미를 가질만한 내용보다는 문학사
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교육과학기술부(2008). 유치원 지도서. 교육과학기술부.
교육부(1995). 문학적 접근에 의한 유아 과학. 교육부.
권영례 외(2003). 유아과학교육. 한국방송통신대학교 출판부.
김숙자 외(2008) 영유아를 위한 과학활동 프로그램. 양서원.
김진영 외(2004
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문학과 함께 상호 경쟁하면서도 각기 영향을 주고 받으며 통화되어 발전. 1.한국문학
1.한국문학의 범위와 영역
2.한국 문학사의 전개
3.한국 문학의 특질
4.한국 문학 연구의 경과
2.구비문학
1. 서론
2. 설화
3.민요
4.무가
5.판소리
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