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교육부, 『중학교 교육과정 해설』, 대한 교과서 주식회사
교육부, 『중학교 국어』, 대한 교과서 주식회사
교육부,『중학교 생활국어』, 대한 교과서 주식회사
최현섭 외 6인 공저, 『국어 교육학 개론』, 삼지원, 2005.
최병해 마운용 편저, 『
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소설연구, 부산외국어대학교출판부
◈ 스테판 코올, 여균동 역(1986), 리얼리즘의 역사와 이론, 미래사
◈ 우한용 외(1997), 문학 교육 과정론, 삼지원
◈ 플로베르, 박동혁 옮김(1994), 보바리 부인, 하서
◈ 한국 문학 교육학회(1997), 문학교육학,
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활동
3) 퀴즈 문제
4) 개별?팀 향상 점수
5) 소집단 점수의 게시와 보상
Ⅲ. 협동학습과 TAI협동학습모형
Ⅳ. 협동학습과 JIGSAW(직소우)협동학습모형
1. Jigsaw협동학습의 개념
2. Jigsaw협동학습 모형의 6가지 요소
1) 특별히 고안된 학습 자료
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창작 혹은 구성놀이
3) Hurloock의 분류
① 자발적 놀이
② 모방놀이
③ 구성놀이
4) Gesell의 연령적 놀이분류
5) Smilansky의 인지적 놀이구분
① 기능적 놀이
② 구성놀이
③ 극적놀이
④ 규칙이 있는 게임
Ⅲ. 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
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시한, 『허생전을 배우는 시간』, 동아출판사, 1995.
최현주 『「예덕선생전」의 근대적 성격 연구』 인하대학교 교육대학원 1997
- 참고사이트 -
'이완근 이학준의 희망의 문학' 中 '고전문학'부분 참조
http://songkw.com.ne.kr/go2/13-8.htm
http://web.skku.e
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시에 말해주고 있다.
참고문헌
김승옥, 독일문학사, 우삼, 1996
월간 독서평설(지학사), 2000년 2월호 중 ‘절대정신의 철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2000
피터 싱어 저, 연효
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시에 말해주고 있다.
참고문헌
김승옥, 독일문학사, 우삼, 1996
월간 독서평설(지학사), 2000년 2월호 중 ‘절대정신의 철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2000
피터 싱어 저, 연효
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문학을 통해 알아본 앞으로 소설 모습
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.근대문학의 생성과 변화 및 쇠퇴
2-1. 2000년대 소설을 통한 분석
1) 외로운 남자의 회귀-「나쁜 소설-누군가 누군가에게 소리내어 읽어주는 이야기」
2) 창작의
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시를 쓰는 과정이 유아에게 더 의미있는 활동임
동시짓기는 일부를 개작하는 짓기가 있고 창작개념의 짓기가 있음
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로
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문학 형식이었던 것이다. 그리하여 표현주의 희곡은 이 시대의 정신을 표현하는 수단으로서 확고한 자리를 차지하게 되었다. 이 시대의 희곡은 그들의 창작의도로 인하여 ‘해방극’, ‘정신적 무대’, ‘이념 투쟁의 극장’등의 별명을 얻
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