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활동이 이루어지도록 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교육과정에서 요구하는 음악과의 목표는 음악성 계발, 창의성 계발, 음악적 정서의 함양이다. 음악성과 창의성 계발은 다양한 악곡과 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통해 이루어 질 수 있다. 이 중
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음악적 아방가르드 재고: 뷔르거와 포스터를 중심으로. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
4. 신동윤(2019). 새로운 예술사조가 발생되는 정서적 배경과 공통점을 현대미술과 음악을 통해 창작자 시점으로 비교고찰-1960년대 이후 포스트모더니
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시간에는 직접 신호등 체험해볼까요?
(확장 활동으로 직접 신호등 및 횡단보도 체험을 한다.)
활동 진행의 유의점
모든 유아들이 율동에 참여할 수 있도록 지도한다.
활동평가
1. 유아들이 동요에 흥미를 가지고 부르기에 참여 했는가?
2. 신호
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동화 연구, 중앙대학교, 1993
◎ 한기상, 청소년 문학 소고 : 독일 전래동화와 한국 창작문학, 한국헤세학회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일동화의 영향
Ⅲ. 독일동화의 여성상
Ⅳ. 독일동화의 번역
Ⅴ. 독일동화와 그림형제
참고문헌
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교육대학원, 2001
김주경 / 들으며 깨닫는 신나는 음악감상 1, 서울 : 세광음악출판사, 1999
김순재·박준교 / 기악교육, 대구 : 학문사, 1971
김광휘 / 창조적 표현력의 신장을 위한 초등학교 창작 지도의 자료 개발, 음악교육연구 제3집
이강숙 / 음
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문학의 바탕을 이루게 하였다. 자신이 겪었던 고통을 문학으로 담은 그의 소설을 체험문학이라고 한다. 1. 신경향파 소설이란
2. 최서해의 생애와 문학과의 연관성
3. <탈출기>와 <홍염>
1) 줄거리
2) 특징
4. 신경향파 소설의 문학사
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음악교육의 교수-학습이론 제5장 듣기를 통한 유아음악교육 제6장 노래를 통한 유아음악교육 제7장 악기를 통한 유아음악교육장 제8장 신체표현을 통한 유아음악교육 제9장 음악창작을 통한 유아음악교육 제10장 유아음악활동의 계획과 실습
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음악교육의 교수-학습이론 제5장 듣기를 통한 유아음악교육 제6장 노래를 통한 유아음악교육 제7장 악기를 통한 유아음악교육장 제8장 신체표현을 통한 유아음악교육 제9장 음악창작을 통한 유아음악교육 제10장 유아음악활동의 계획과 실습
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시화집인 파한집(破閑集)뿐이다.
<참고문헌>
송준호,『한국명가한시선 1』, 문헌과 해석사, 1999
하강진, 『이규보의 문학이론과 작품세계』, 세종출판사, 2001
민병수, 「이규보의 시세계」, 『한국한시작가연구』, 태학사, 1995
http://7thstudy.
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시학적 다성성은 어떠한 전형적인 소설문법의 틀 속에서 형성되기 보다는 기존의 소설문법을 해체하고 재조합하는 창조적인 다성담화행위를 통해 다양하게 이루어지고 있는 것이다.
-참고문헌-
김동리,『旅愁』, 「한국단편문학대계4」, 삼
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