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시절, 2001
KBS 미니시리즈 고독, 2002
KBS 수목드라마 꽃보다 아름다워, 2004
KBS 창사특집극 유행가가 되리, 2005
출처 : 네이버 인물정보 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 시인 노희경
1. 시의 형식
2. 시작(詩作)의 의식(意識)
3. 독자와의 합작(合作)과 새로
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활동 영역은 가창, 기악, 창작, 감상으로 구분되며, 수업에 따라 영역별로 운영하기도 하고 통합적으로 접근하기도 한다. 모든 학습 활동은 음악을 창의적으로 표현하고, 사고하고, 수용하는 능력을 신장시키는 데 중점을 둔다.
바. 교수학습
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음악이 어떤 것인가를 알아내는 것이다. 그러므로 유아들은 자주 들은 음악을 흥얼거리거나 노래로 불러 보면서 음악활동에 폭이 넓어짐과 동시에 전 생활영역에 도움을 줄 수 있다. 그러므로 교사는
(1) 유아 음악교육은 소리를 듣고 탐색하
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활동하는가를 파악하도록 한다.
5. 창작 무용을 위한 수업의 구조는 준비운동(Warming-Up)→본시(개념의 탐구, 기술의 개발, 창작하기)→정리운동(Cooling Down)으로 계획하는 것이 바람직 하다.
인간 교육의 가장 기초가 되는 초등학교 무용 교육은
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시사점
① 재량 활동 교육과정은 학교 및 지역 사회의 실정, 학생교사학부모의 필요와 요구를 반영하여, 학교 특색에 맞게 편성운영하여야 한다.
② 제7차 교육과정은 재량 활동 시간을 연간 1～6학년 68시간(1학년은 60시간)으로 제시하고 있으
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교육적 기능을 가지고 있다. 따라서 아동문학이 아동의 주 독자층으로 설정되어 있지만, 성인도 읽을 수 있어 그 가치를 충분히 발휘할 수 있다. 아동문학은 언어 능력뿐만 아니라 인성 발달과 관련된 많은 다른 기술들도 개발할 수 있다. 다
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문학교육은 바로 사람살이에 도움을 주는 방향으로 이루어져야 한다는 것을 우리는 소중한 교훈으로 받아들이게 된 것이다. 이것이 생활과 직결된 문학문화 형성의 기반이 된다. 생활 속에서 이루어지는 문학감상과 창작, 그리고 문화의 향
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창작한 문학작품이기도 하고 아동을 위주로 이루어진 작품이기 때문에 예술성을 빼놓을 수 없는 문학인 것이다. 아동 문학은 문학적, 예술적, 교육적인 특성을 가져야 할 뿐 아니라 접하는 나이에 따라 발달 특성을 고려해야 하기 때문에 질
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이해 할 수 있는 말로 아름답게 재창조하면 교육적으로 많은 도움이 될 것이다.
참고문헌)
아동문학 공인숙, 김영주 외 2명 2009년 (양서원)
아동문학 김현자외3명 2012년 (창지사)
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 2007년 (양서원)
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음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을 이용한 교수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의 활용
3. Power Point 활용
4. OHP
5. 각종 시
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