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교육론」학지사 2004 생애발달과교육 2024년 1학기 기말과제
1. 멀티미디어 1-15강 가운데 의미가 있다고 생각되는 강의 두 강을 선정하여, 해당 강의가 자신에게 의미 있다고 생각되는 이유를 설명하시오.
1) 생애발달과교육 3강 인간 발달
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교육평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
가. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)
1, 표준화 검사의 이해
2, 사례
B형: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을
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창작무용을 통한 무용 요법의 적용에 관한 연구, 춘천대학교.
원상화, 신체중심 심리치료의 발전 과정에 관한 연구, 공주대.
김경남,최성희, 무용활동 참가와 몰입경험 및 자아실현의 관계, 경기대.
서예원, 대학 교양무용 교육과정 요구 및 시
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4. 앤서니 브라운의 ‘돼지책‘을 생활동화 가치에 비추어 분석
1) 감사
2) 사람이 살아가는 삶을 이해하도록 도와준다.
3) 심리적 안정감을 가질 수 있다.
4) 용기와 문제해결 능력을 기를 수 있다.
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육할 수 있는 기본적인 교육적 기술을 제공한다. 미디어는 그들의 학습에 있어 공헌자로서의 지정된 역할을 가정하거나 대중을 교육한다기보다는 일차적으로 즐겁게 해주는 프로그램을 제공하는 것을 지속하든지 하는 교차점에 있다. 평
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문학론 연구, 이화여자대학교, 2012
이유미 / 1950년대 소설의 서사적 특성 연구 : 신세대 작가 소설을 중심으로, 연세대학교, 2002
정영진 / 1950년대 시의 지성의 기원, 겨레어문학회, 2011
정호순 / 1950년대 소극장운동과 원각사, 한국극예술학회, 20
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시대에 누구보다도 ‘빨리 빛 속으로 나아가고 싶다’고 간절히 원했던 이가 바로 ‘조선 작가 김사량’이었기 때문이다.
[참고문헌]
노상래, 김사량 소설 연구, 한국어문학회, 어문학 통권 제73호, 2001. 6, pp.367 - 398
노상래, 김사량의 창작어
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문학의 기점
Ⅱ. 민족계몽기와 근대문학의 출발
1. ‘자강구국’ 문학
2. 문명개화 문학
Ⅲ. 무단통치기와 근대문학의 전개
1. 근대소설의 출발
2. 근대 자유시의 출발
Ⅳ. <구인회> 동인의 형성과정과 작가의식
Ⅴ. 조벽암 소
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활동이 또래상담자 및 소속 학급에 미치는 효과, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
홍숙기, 성격심리, 박영사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요.
1) 점진성과 연
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소설
[3] 70년대의 시
1. 70년대 시의 일반적 경향
2. 70년대 시의 민중적 감수성
3. 70년대 시의 도시적 감수성
4. 70년대 시의 전통적 감수성
[4] 70년대의 비평
1.비평활동의 구심점, `민족문화론`
2. 비평계의 큰 줄기, {창작과 비평}과 {문학
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