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문학상 수상
1997년 『그는 언제오는가』로 제28회 동인문학상을 수상했다
1998년 『강물이 될 때까지』제26회 한국소설문학상. 첫 소설집『겨울 우화』를 수정『강물 이 될 때까지』를 재 출간했다
1999년 『기차는 7시에 떠나네』《문학과지성
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교육방법은 개인차를 이용한 재능에 따른 집단활동을 하되 경쟁심 유발이 아닌 협동심 촉구의 차원에서 하는 것이 좋다. 성서학습도 시, 미술, 창작 등의 다양한 활동을 통해서 하되 그들의 삶과 연결되도록 내용을 확장해야 한다. 탐방학습
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음악 듣기 자료가 다양하게 개발·보급되어야 한다.
둘째, 듣기 활동을 방해하는 외부의 소음들은 실제 교육 현장으로부터 제거되어야 한다. 즉 듣고 있는 음악 곡의 볼륨을 높이거나, 교사의 목소리를 높이게 하는 주변의 불필요한 소음들을
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시인이 4년만에 내놓은 책이다.
*저자소개
유용주 - 1960년 전북 장수에서 출생. 1991 「창작과비평」에 '목수' 외 2편의 시를 발표하면서 작품활동을 시작했다. 1997년 제15회 신동엽 창작 기금을 받았으며 2000년 「실천문학」가을호에 단편소설을
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창조한 모든 과학적, 문학적, 예술적 창작물에서 생기는 정신적, 물질적 이익을 보호받을 권리를 가진다. 1. 세계인권선언과 사회복지법의 연관성
2. 세계인권선언의 조항이 사회복지법에 적용된 예시 3개
1) 제23조
2) 제26조
3) 제27조
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창작·제작·제공, 복제·전송·배포의 용이, 특정물과 불특정물의 구별곤란, 콘텐츠제공자와 이용자의 구분모호, 시간적·공간적 무제한성, 비순차적 접근, 많은 초기제작비용, 저렴한 전송이나 보관비용, 기존의 분류방법에 의한 분류의 어려
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행복도 잠시, 아이를 낳긴 했지만 아직 어렸던 여자는 놀고 싶은 마음에 아이를 두고 혼자서 놀러 나가서 들어오지 않는 날이 점점 많아졌고, 남자는 일반적인 교육조차 마치지 못했기에 하루 벌어서 먹고 살기 바빴습니다. 없음.
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시키고 있다. 그 어떤 저작물도 그 이전의 인류문화유산을 밑거름으로 하지 않은 것이 없다는 점을 감안하면, 그 상업화의 정도와 이용비용의 적정성을 심각하게 고려하지 않을 수 없으며, 정보의 빈익빈 부익부 현상을 초래하게 되는 독점적
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시킬 수 있다.
구체적인 유형의 자료를 즉시 얻을 수 있다.
자료의 영속성을 들 수 있다.
미술은 공간성을 지니고 있다는 점이다.
미술은 창조성이 있으며 에너지를 유발시킨다.
Ⅹ. 결론 및 제언
미술치료는 미술교육과는 다르다. 미술교육은
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시로서의 시조, 소위 신시조가 나타난 것은 1900년대 이후의 일이다. 고시조는 오늘날까지 창으로 불리어지지만 신시조가 나타날 무렵에 새로운 창작이 추가되지 않았다. 음악으로서의 시조에서는 오직 고시조의 지속이 있을 따름인데, 문학
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