|
시간의 역전이 현저함
행복한 결말구조가 많음
형식과 문체
설화체
문어체역어체운문체
묘사체(과장묘사의 지양)
언문일치에 가까운 문장율문적 잔재가 있는 산문 고소설(古小說)
[1]고소설의 개념과 영역
[2]고소설의 형성과 전개
|
|
|
시공(時空)의 고립성
④ 문체
3.『금오신화』에 대한 기존 연구사 소개
1) 작가 ․ 문헌적 연구
2)『금오신화』의 형성 배경에 대한 연구
3)『금오신화』의 사상적 성격에 대한 연구
4. 전기소설과 금오신화의 비
|
|
|
문학관은 아담하고 주변도 깨끗하게 꾸며져 있었는데 이병주기념사업회와 지역출신문인을 사랑하는 지자체의 노력을 엿볼 수 있었다. 선생님의 약 27년 동안 쓴 80여 편의 창작물에 대해 놀라지 않을 수 없었다. 이렇게 많은 양의 글로 한 시
|
|
|
음악성, 회화성 등 기교에 이르는 성질까지 전체 문학의 바탕으로 삼고 있다. 당시는 전당 시대를 통하여 당문학을 대표할 만큼 찬란히 발달되었으므로 위에서 언급한 바와 같이 많은 시인들이 다양하게 활동하고 좋은 시를 많이 남겼는데,
|
|
|
문학이 한국근대문학사에 끼친 가장 큰 영향은 근대의 문학을 바야흐로 현대의 문학으로 격상시키는데 원동력이 되었다는 점에 있을 것이다. 1930년대 식민지 치하의 현실 속에서 그는 이미 모더니즘을 넘어 포스트 모더니즘적 문학을 추구했
|
|
|
시적인 도전이며 예술적 비판
- 윤동주의 시에 있어서 시적 주체로서의 서정적 자아가 보여주고 있는 자기 성찰은 자기 내면에의 몰입, 순수한 자기화의 문제로 귀착
4. 극문학의대중성과 사실주의적 성과
(1) 극예술연구회의 활동
- 1931년 서
|
|
|
교육받은 공중'의 존재가 필요한데 역사적으로 그 공중은 이미 사라져버렸다는 것이 리비스의 판단이다. 즉, 문학이란 '작가'와 '비평가'라는 전문가의 힘으로만 되는 일이 아니라는 것이다. 그러나 교육받은 공중의 건설은 현실적으로 많은
|
|
|
교육적 의미
(1) 기하학 사고의 발생적 단계에 대한 깊은 통찰을 바탕으로 기하학습의 수준을 설정한 이론이다.
(2) 국소적 조직화를 통해 유클리드 기하의 효과적인 학습지도를 시도한 이론이다.
♣ 참고문헌 --------------------------------------------
|
|
|
언어 발달과 그림책의 필요성
3. 그림책 달님 안녕의 언어지도 활용 방안
3.1. 그림책 소개와 내용 구성
3.2. 듣기와 말하기 지도 방안
3.3. 읽기와 쓰기 기초 능력 형성 방안
3.4. 의사소통 능력 향상을 위한 활동 구성
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
|
활동에 흥미를 가지는 것, 현실의 세계 및 공상의 세계에 대한 흥미라고 함 [정답] 3 - 중략 - ★ 본 자료는 문제 중심으로 구성되어 있습니다. ★ 제1부 문학이란 무엇인가 제1장 총론 제2장 시론 제3장 소설론 제4장 비평론 제5장 수필문학론
|
|
메뉴펼치기
