|
창작하는 고정 관습이 되기 때문이다. 따라서 작품을 평가하는 것은 문학적 전통과 관습 안에서 작품의 위치를 찾는 것이기도 하다.
역사 전기적 비평은 자료의 공정성과 객관성을 제시할 수 있기에 비평에 있어 기본적이고 필수적인 단계라
|
|
|
문학의 성립
(2) 문학을 계급 투쟁의 무기
(3) 카프의 활동
2. 민족문학의 관점에서 한설야 읽기
3. 일제하의 문학운동 ― KAPF를 중심으로
4. 냉전체제와 민족의식의 굴절(1948-1953)
5. 제3세계로서의 자기인식과 민족해방운동의 문학적
|
|
|
시점에 교육의 효율성을 높이기 위하여 아동이 직접 참여할 수 있는 수업 방법으로 역할극을 활용한다면 전인교육의 한 장이 될 것이라고 보며, 여러 교과에서도 역할극 수업을 시도한다면 적극적인 수업 활동이 이루어 질 것이다.
참고문헌
|
|
|
활동하던 작가들. 서촉보다 문학적 가치가 뛰어남.
이경, 이욱, 풍연사 등이 대표적.
▷풍연사(903~960):-악부사를 잘함. 송 대에 영향을 가장 크게 끼친 오대 사가.
-애정, 이별의 주제에도 맑고 수려한 작품을 지음.
▷이경(916~961):-현재까지 4수
|
|
|
시 연구> 보고사 1998
김윤식 <이상 연구> 문학지성사 1987
김윤식 <이상 문학전집2 소설> 문학지성사 1991
김윤식 <이상 문학 텍스트연구> 서울대학교출판부 1998
김윤식 외 <이상 김유정> 동아출판사 1995
박진환 <소설 속에서
|
|
|
교육현장이 되었으면 한다. 많은 동극은 창작되어야 하며 모든 아이들이 한 번쯤 주인공이 되어야 한다. 지면에서 읽히는 동극이 아니라 실제로 행동하는 동극으로 끊임없이 상연 되어져야 한다. 북스타트 운동과 아동문학이 나아가야할
|
|
|
시 속 개인의 허무의식과 새로운 감수성 최인호의 『타인의 방』을 중심으로->, 중앙어문학회 어문논집, 2004.
* 김병덕, <다중에의 불신과 지식인의 역능 방기 최인호론-> 한국문예창작 제 9권 1호, 2010. 서론
Ⅰ. 작품 서술 시기의 특
|
|
|
문학의 주체가 되어 도달한 내면 묘사의 방법과 더불어, 왕조 모노가타리 문학의 획기적인 요소로 이야기, 가타리의 방법이 있다. 일본문학의 한 장르인 모노가타리란 「가타리테(語り手)」라는 일종의 화자를 등장시킨 독특한 형식의 문학
|
|
|
문학 (나는 문학이다, 2009. 9. 9., 나무이야기)
김혜영, 「이기영 농민소설 연구」, 서울여자대학교 대학원, 1990.
역사문제연구소 문학사연구모임, 『카프문학운동연구』, 역사비평사, 1992. 1. 이기영 「서화」
1-(1). 이기영의 활동
1-(2).「서
|
|
|
미켈란젤로의 개관
2) 미켈란젤로의 작품
Ⅶ. 르네상스 철학과 수사학
Ⅷ. 르네상스 음악
1. 르네상스와 자유로운 창작
2. 인간 중심의 음악
3. 던스터블과 부르고뉴 악파
4. 플랑드르 악파
5. 후기 르네상스의 음악
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
