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문학회
송숙이, 장용학의 「요한시집」과 사르트르의 「구토」와의 비교연구, 우리말글학회
배경열, 장용학 소설의 창작방법론 고찰, 배달말학회
서영채, 알레고리의 내적형식과 그 의미, 민족문학사연구
문홍술, 양식파괴의 소설사적 의의:
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문학적 접근을 중심으로(2001). 이경우 편저. 창지사
아동을 위한 총체적 언어교육(2005), 이성은, 이화여자대학교출판부
유아 언어 교육의 이론과 실제(2007), 이차숙, 학지사
유아 언어교육 활동자료(1996). 교육부
전래동요, 동시를 활용한 저
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문학에 대한 사회학적연구 : 1980년대 노동시를 중심으로, 한남대학교
이호진(2008) - 한국 포스트모더니즘에 관한 연구 : 1980·90년대 미술을 중심으로, 이화여자대학교
임환모(2010) - 1980년대 한국소설의 민중적 상상력, 한국언어문학회
진순애(20
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문학사 요약집」-남운강태호, 한국교원대학교 독어교육과, 2006
8.「독일희곡 이론사」-김종대, 문학과 지성사, 1990
9.「도이치문학 용어사전」-한국문학번역연구소, 서울대출판부, 2001
10.「예술이란 무엇인가」-에른스트 피셔, 돌베개, 1996
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소설 텍스트의 교차 경험을 통한 인물 이해 지도 연구>,경인교육대학교 교육대학원,2004.
송경미,<초등학교 국어과 미디어 텍스트 지도 연구>,부산교육대학교 교육대학원,2005.
최귀헌,<매체 활용 말하기 교수학습방법 연구>,춘천교대
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시집이 지닌 또 다른 특징이다. [창작과 비평](1973)
8. 1980년대
80년대 시의 전반적인 흐름을 볼 때 선민중시, 노동시, 통일지향시, 농촌시, 부조리한 교육현실을 다룬 해직교사 시인들의 시, 억압받는 여성문제를 다룬 여성시 등을 함께 아우르
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교육을 통해서는 학생들의 문학에 대한 관심과 정서의 간접적 체험을 극대화 시켜 문학이 문화의 밑거름이 되도록 해야 할 것이다. 결국 교사의 교수 학습 방법에 관한 부단한 노력의 개진과 교과서에 대한 비판적 인식이 요구되며 이에 제
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시 한 번 새겨본다.
Ⅵ. 민촌 이기영의 소설과 7차 교육과정
1. 교육과정 속의 이기영
1) 중학교 3학년 1학기 마지막 단원 ‘한국 현대 문학의 흐름’에
1920년대에는 가난을 소재로 한 소설들이 많이 창작되었다. 이러한 작품에는 일제 강점 아
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문학작가론』4, 집문당(2000)
양승준 외,『한국현대시 400선』,월인(2004)
이기철 ,『이상화 전집』, 문장사(1982)
저자 불명, 「리상화와 그의 시 창작」,『조선문학사』, 학우서점(1964) ※ 북한 서적
논문 :
김은철,「김소월과 이상화의 시사적 위
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교육의 목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 소파 방정환의 아동교육 실천
1) 천도교 소년회 활동
2) 색동회 활동
3) 《어린이》지를 통한 활동
4) 어린이날 활동
5) 아동 문학을 통한 활동
5. 방정환 교육사상의 현대적 시사
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