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사회적 관점
2) 교육사회학의 학문적 성격
(1) 교육학과 사회학
(2) 교육적 사회학
(3) 교육의 사회학
2. 한국 교육사회학의 전개
1) 1950-60년대
2) 1970년대
3. 미국과 유럽에서의 발전
1) 미국
2) 유럽
참고문헌
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문.
서울대 사대 부속여중(1988), 탐구력 신장을 위한 교수-학습 방법의 연구, 서울대 사대 부속여중.
성광수(1987), "중·고 국어 문법 내용의 적절성과 연계성", 사대논집 12. 고려대.
손영애(1986), "국어과교육의 성격과 내용 체계," 선청어문 14·15
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성격은 과거에 있었던 경험에 의한 무의식과는 관계없이 성숙을 위하여 줄달음질치는 의식의 소산이라는 것을 강조하고 있다.
※ 참고문헌
1. 노안영, 『성격심리학』, 학지사, 2006
2. 박아청, 『성격심리학의 이해』, 교육과학사, 2001
3. 정영
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평가
Ⅶ. 한국의 특수학교교육과정(장애인학교)
1. 열린 교육과정
1) 현실적 과제
2) 탈 구조
3) 열린 사회
4) 열린 교육과정
2. 서비스중심 교육과정
1) 표준 교육과정
2) 지원 중심 교육과정
3) 수준별 교육과정의 재음미
참고문헌
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방법도 피교육자에게 호응할 수 있는 방법을 개발하여야 한다. 학문적이면서 실질적인 방법 등을 활용하여 피교육자가 참여하는 강의방법이 필요하다.
또하나 서지학도로서 반드시 명심하여야 할 점은 새로운 연구영역의 개척이다. 고문헌
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성격이 바뀌어가고 보다 많은 사람들이 참여하여 회원의 활동도 책읽기를 통한 예방교육과 발달적 독서치료로 고정되게 되었다. 1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 단계
1) Doll의 독서치료단계
(1) 준비단계
(2) 읽힐 자료의
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2001
대한교과서, 국어생활 교과서
두산동아, 국어생활 교과서
법문사, 국어생활 교과서
중앙교육진흥연구소, 국어생활 교과서
지학사, 국어생활 교과서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 성격과 목표
Ⅲ. 내용
Ⅳ. 방법과 평가
Ⅴ. 나가는 말
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수업자료의 개발
4. 형성평가설계 및 실시
1) 일대일 평가(one-to-one)
2) 소집단 평가(small-group)
3) 현장 평가(field-test)
Ⅴ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 실태
Ⅵ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 내실화 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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통한 의사결정
(3) 관대한 감독(general supervision)
5. 영·유아 보육 및 교육기관에서 전문성과 관련한 지도성에 대한 고찰
1) 지도자의 전문성
2) 전문직의 특성
3) 교직의 전문성과 교사지도성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
7. 부모의 양육태도
8. 아동학대
III. 아동기 발달
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아동의 발달장애
* 참고문헌
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