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연구는 좀 더 다변화될 수 있을 것이다. 질적연구방법 중에서도 현장을 그대로 관찰하고 분석해내는 참여관찰법, 그리고 현장의 언어를 그대로 전할 수 있는 인터뷰의 방법은 유용한 연구방법이 될 것이다.
셋째, 문헌정보학자들의 의식의 변
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연구방법
(1) 연구대상
(2) 연구문제 및 가설
(3) 측정도구
1) 애착측정도구
2) 학교생활적응 척도
5. 연구 결과 및 해석
6. 사례
(1) 신창원
(2) 유진 오닐
(3) 샤넬
(4) 화가
(5) 일반인
Ⅲ. 결론
1. 결론
2. 시사점
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학문적 성격
2. 초등교육학의 연구범위
3. 초등교육학의 연구방법
(1) 역사적 연구
(2) 기술적 연구
(3) 실험적 연구
(4) 비교연구
(5) 현장연구
(6) 질적 연구
Ⅳ. 초등교육의 발전과정
1. 외국의 초등교육
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스
(4)
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방법
C. 국어 교육 연구의 소홀
1.국어 교육의 이론적 논의의 부족
2. 기존의 연구에 대한 체계적인 정리 미흡
3. 국어교육에 대한 연구의 학문적 이론으로서 체계 미흡
4. 문헌 연구에 치우친 연구방법
5.
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학문적 의의에는 개인의 역량이나 개인의 업적과 더불어 학파를 형성하여 후에 조선의 사림정치가 크게 융성할 수 있게 한 기반을 마련하였다는 점도 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
· 경북대 퇴계연구소, 경상대 남명학연구소 편, 『퇴계
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