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재난관리 체계
(2) 영국의 재난관리 체계
(3) 독일의 재난관리 체계
(4) 프랑스의 재난관리 체계
(5) 일본의 재난관리 체계
6. 재난안전관리 개선 방안
(1) 법적·제도적 개선
(2) 기술적 접근
(3) 국제 협력 강화
7. 결론
- 참고문헌
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방과 후 활동은 교육적 관점뿐만 아니라 사회적 관점에서도 많은 의의가 있는 교육체제이다. 방과 후 활동를 참여를 통해 학생들이 성장과 발전을 이룰 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
방과후학교 포털시스템 홈페이지
윤수혜 저, 학교생활 및 방과 후
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(2005), 유아 놀이지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이
2. 유아의 놀이이론
3. 놀이의 정신 분석 이론으로 프로이드이론과 에릭슨이론
4. 놀이의 인지 이론으로 피아제이론과 비고츠키이론
5. 놀이에서의 교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌
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7-9세)
4. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
1) 난화기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
2) 전도식기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
3) 도식기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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차이점과 공통점
6) 가족치료의 단계
5. 단독가족치료
1) 단독가족치료란?
2) 주요 개입초점
3) 효과
4) 주의사항
6. 부부치료
7. 알코올 중독자 자녀에 대한 개입
1) 결핍관점
2) 강점관점
3) 알코올 중독자 자녀에 대한 개입
* 참고문헌
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단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교의 개별화교육
Ⅶ. 초등학교의 도서관교육
Ⅷ. 북한의 초등학교(인민학교) 교육사례
1. 인민학교 교육의 특성
2. 북한 인민학교 교육과정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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(colligatory explanation)
4. 인과적 설명(casual explanation)
Ⅶ. 역사교육(역사과교육)의 학습 방법
1. 사료(史料) 학습
2. 역할 학습
3. 향토사 학습
4. 소집단 토론학습
5. 인물학습
6. 자료를 활용한 탐구학습
7. 구안학습(Project method)
참고문헌
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연구, (국회전자도서관, 2008)
허남기, 장로회신학대학교 기독교교육연구원, 교회교육지도자들을 위한 전문지 교육목회 : 제자훈련의 중요성, (KSI KISS, 1992) A. 서 론
1. 들어가는 말
2. 연구 방법 및 범위
B. 본론
1. 제자훈련의 목표
2. 제
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측면
1) 학교사회사업의 도입과 그에 따른 학교사회사업의 위치를 정립
2) 정책적 노력
3. 사회환경적 측면
1) 유해환경의 정화
2) 청소년들을 위한 청소년문화 환경조성에 힘써야 할 것
3) 대중매체의 정화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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원적학급 담임교사와의 인간관계 형성
2) 장애 아동 인식제고를 위한 자료 제공
3) 역할분담협의
4) 통합교과시간에 장애학생들이 참여할 수 있는 여건 조성 협의(통합학급담임)
3. 비장애 아동들의 협조를 구하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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