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신학대학원 박사학위논문)
옥한흠, 「이보다 더 좋은 복이 없다」 (국제제자훈련원). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제자의 이해
1. 제자의 의미
1) 제자의 어원적 의미
2) 성서에 나타난 제자의 개념과 정의
Ⅲ. 제자훈련
1. 제자훈련의 목표
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신학대학교 기독교교육연구원, 교회교육지도자들을 위한 전문지 교육목회 : 제자훈련의 중요성, (KSI KISS, 1992) A. 서 론
1. 들어가는 말
2. 연구 방법 및 범위
B. 본론
1. 제자훈련의 목표
2. 제자훈련의 목표를 성취하기 위한 요인
(1) 성
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신학논단 제7집(서울:연세대학교 신학대학 신학과,1962).
이종태, 『대안학교의 운영』교육진흥(10권4호) 1998.
홍성희,『기독교 대안학교 비교연구』연세대학교 교육대학원.2001. Ⅰ.서론
Ⅱ.대안학교
1.대안학
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개론, 양서원 2014 1. 시대적 배경
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
(1) 유아교육사상
(2) 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 현대적 측면에서의 페스
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제자
1) 제자의 정의 및 의미
2) 성경에서의 제자
2. 전도에 대한 이해
1) 전도의 어원적 의미
2) 전도의 신학적 의미
3) 성경에서의 전도의 의미
4) 전도의 내용
3. 성경에 나타난 전도
1) 구약성경에서의 전도
2)
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제자 삼기
4.6.3 사례 분석 및 한국적 적용
제 5 장 FTT 운동의 한국적 실천 방안
5.1 FTT Korea 로드맵
5.2 지역 교회 동참 방안
5.3 선교적 교회 만들기
제 6 장 결 론
6.1 연구 요약
6.2 연구 결론
6.3 다음 연구를 위한 제언
참고문
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신학강론 1권』권혁봉 역(서울:생명의말씀사，1983)
후안 까를로스 오르띠즈, 『제자입니까?』(서울:두란노, 2005).
권오현，『 바울의 생애(상)』 (서울:기독교서회，1997)
김순성, “가정교회 소그룹 구조와 기능의 실천신학적 의의”, 『복음과
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실천신학개론』, 서울 : 총신대학교 출판부, 1980
현유광, 『복음주의 실천신학 개론』, 서울 : 도서출판 세복, 1999
김득룡, 『현대교회 행정학신론』, 서울 : 총신대학교 출판부, 1985
찰스 A. 티드웰, 『교회행정을 위한 효과적인 지도자론』, 박
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목회자
(2) 굿과 부흥회
III. 한국교회 내 샤머니즘 극복
1) 교리적 측면
(1) 성경적 신관
(2) 성경적 성령운동
2) 신앙적 측면
(1) 성경적 복
(2) 실천적 신앙
3) 교회적 측면
(1) 성경적 목회자
IV. 결론
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신학교에서 가르칠 수 있는 선교사를 파송함으로서 한국선교의 위상을 높여야 한다고 본다.
세계선교는 한국교회의 전유물이 아니다. 사도 바울은 동반자적인 선교를 그의 사역에 효과적으로 적용하였다. 1974년 로잔 세계복음화 대회 때에
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실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낌 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
4. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 지원하기 위해 노력한 과정을 구체적으로 기술하시오. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내로 기술하여 주십시오.
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하나님의 나라 확장의 비전을 가지고 일할 것입니다. 끊임없이 목회와 실천 신학에 대해 배우고 연구하며, 교회와 지역사회의 필요에 헌신하겠습니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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신학적 배경을 간단히 소개해 주세요.
2. 목회자로서의 비전과 목표는 무엇이며, 이를 위해 어떤 준비를 해왔는지 서술해 주세요.
3. 본인이 갖춘 강점이나 경험이 학교 및 목회 활동에 어떻게 기여할 수 있다고 생각하는지 구체적으로 설명
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신학적 깊이와 실천적 역량을 갖춘 목회자로서 사회에 기여할 수 있도록 최선을 다할 것입니다. 1. 본인이 이 대학원에 지원하려는 이유와 학업 및 연구 목표를 구체적으로 기술해 주세요.
2. 본인의 강점과 이를 통해 대학원 과정에서 어
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신학 연구와 실천에 있어서 보다 깊이 있는 통찰과 진정성을 가지고 임할 수 있을 것이라고 확신합니다. 1. 본인 소개와 신학에 관심을 갖게 된 계기를 간단히 서술하시오.
2. 본인이 신학 분야에서 이루고 싶은 목표와 그 이유를 설명하
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